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2017年七年级语文上册同步练习题(人教版)


作者:佚名       来源于:家长学院

想要学好语文,一定要多做练习,以下所介绍的七年级语文上册同步练习题,主要是针对学过的知识来巩固自己所学过的内容,希望对大家有所帮助!

考点1 景物特征

1.文中的春草有什么特点?作者是从哪几方面来写草的?

长态:钻(生命力强);

质地:嫩嫩的(鲜嫩)、软绵绵的(柔软);

色泽:绿绿的(浅绿);

长势:满是的(旺盛)。

2.课文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征来描写的?

①花朵多:你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

②花色艳:红的像火,粉的像霞,白的像雪。

③花味甜:花里带着甜味儿。

3.在“春雨图”中,作者按什么顺序写出了春雨的哪些特点?

按照由近及远、由景及人的顺序写出了春雨细密、轻盈的特点。

考点2 品味修辞

从修辞的角度赏析下列句子。

1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

运用了拟人的修辞手法,写出了春花竞相开放的情景。

2.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

运用了比喻、排比的修辞手法,用“火”“霞”“雪”来比喻,不仅使色彩更鲜明,而且激起读者丰富的想象,写出了春花争艳、万紫千红的情景。

3.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

“吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法,写出了春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法,写出了春风的柔和。

基 础 积 累

1.下列加点的字注音有误的一项是()

A.应和(hè)酝酿(niàng)涨价(zhǎng)

B.宝藏(zàng) 鸟巢(cháo) 烘托(hōng)

C.抖擞(shǒu) 赶趟(tàng) 宛转(wǎn)

D.黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 捉迷藏(cáng)

2.下面词语书写正确的一项是()

A.朗润风筝掺亮烦花嫩叶

B.薄烟烘托喉咙蓬勃生机

C.静墨卖弄胳膊稀稀疏疏

D.清脆抚摸健壮舒活劲骨

3.下面句中加点词语使用不正确的一项是()

A.大会即将召开,代表们肩负人民重托,精神抖擞地走进了会场。

B.在建党95周年来临之际,武警总队举行歌咏活动,把一首首嘹亮的军歌唱响在祖国大地上。

C.中考结束后,和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。

D.为庆祝教师节,礼堂被布置得花枝招展,师生们一个个喜笑颜开,到处洋溢着喜庆的气氛。

4.下列语句标点符号使用有误的一项是()

A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。

D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

5.下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的一项是()

A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

B.春天像刚落地的娃娃,像小姑娘,像健壮的青年。

C.像牛毛,像花针,像细丝。

D.打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

6.按要求填空。

(1)《春》是一篇优美的________散文,选自《______________》,作者________,字________。

(2)课文围绕一个“____”字展开描写,是按照“________、绘春、________”的顺序写的。“绘春”部分先总说,后分写了________、________、________、________以及春早人勤,抒发了作者对春天的________之情。

(3)在春花图中,作者展开联想的句子是:________________________________________。间接写花香的句子是:__________________________________________________________。

(4)文章描写春雨细密轻盈的句子是:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)文章赞美春天“美”这一特点的句子是:________________________________________________________________________

______________________________。

(6)文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的《________》中的诗句,诗句的上句为“____________________”,“杨柳风”在此处指________。

课 内 阅 读

阅读课文第五、六自然段,回答问题。

7.结合语境,体会下列句子中加点词语的表达效果。

(1)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。

斜织:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

逼:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8.文章显示了作者极高的文学素养,有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句,从选文中找出相对应的句子。

(1)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9.“母亲的手抚摸着你”是什么感觉?你觉得春风除了像母亲的手外还像什么?

________________________________________________________________________

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10.选文调动多方面的感官写出了对春风的丰富感受,请从文中找出对应的语句。

①视觉方面:________________________________________________________________________

②听觉方面:________________________________________________________________________

③嗅觉方面:________________________________________________________________________

③触觉方面:________________________________________________________________________

语 言 运 用

11.(2017山东德州中考)下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是()

在(A)秋天里,我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端,在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳。然而,从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。

12.在“寻觅春天的踪迹”的综合性学习中,你将完成下面的活动。

(1)如果你是活动组织者,请仿照下面活动形式再设计两种。

示例:描绘春天的图画。

活动一:____________________________

活动二:____________________________

(2)下列是同学们搜集的古诗词,不属于描写春天的一项是()

A.梅英疏淡,冰澌溶泄,东风暗换年华。

B.万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中。

C.黄菊枝头生晓寒,人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠。

D.花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!

(3)在美丽的小清河畔寻找春天的踪迹时,有的同学折下柳枝等花木,你会怎样劝阻他们?

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拓 展 阅 读

踏雪寻春

吴 建

①春寒料峭,乍暖还寒,一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童,斜斜地飘落在玻璃上,调皮地敲打着窗棂,轻声入耳!雪,震撼着我,激扬着我,诱惑着我。我披衣下床,推开窗,望着眼前这银白的世界,蓦然萌发了踏雪寻春的念头。妻侧卧在床,正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑,听我说去寻春,瞪大眼睛骂我有毛病,我诳她,难得下一场春雪,这雪中恐怕别有一番风景和情趣呢。经我这一说,妻来了兴致,忙穿衣着靴,挽住我的臂弯步出家门。

②天色尚早,万籁俱寂,雪后的大地银装素裹,分外美丽。我与妻踏着松软的积雪,来到小区后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去,平原旷野覆盖着厚厚的素缎,雪花飘飘,晶莹茫茫,天地交融成洁白的一体。妻跺脚叫道:“寻春寻春,寻你的魂!”我笑道:“若是桃红柳绿,鸟语花香,那是游春;这踏雪寻春,妙在一个‘寻’字。”妻一副无奈的样子,极不情愿地跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子里钻,化成滴滴水珠,冰凉冰凉的,妻满腹怨气,我劝她稍安勿躁,漏泄的春光是雪压不住的,只要细心点,定会寻得。

③我们走向田野,那里早已被罩上一层神秘的白纱裙,仿佛是婀娜多姿又不失神韵的女子,分外妖娆!路过一丛草地,踏上去,软绵绵的,仿佛让人感觉春天就藏在那雪底。我拨开浮雪,惊讶地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了,一片焦黑,但灰烬之下,几叶嫩嫩的草尖已破土而出,

绿得透彻,绿得晶莹。虽然此刻依然风雪交加,但是这抹绿意着实让我们惊喜!我脱口而出:“野火烧不尽,春风吹又生。”妻说:“这抹绿色要真正复苏自己的生命,还有待时日。”但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春天。

④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景,妻问哪里去,我说就去西边的柳林吧。妻调侃道:“那里也有春可寻吗?”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林,我们恍如走进了一幅最美的图画里。但见银絮压枝,柳垂玉挂,一片冰清玉洁。妻牵过一根柳条,拂去银屑,欢呼:“柳枝吐芽了!”我凑过去细瞧,果然枝杈上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊,让人感到它既神秘又平凡,让人感到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色,轻轻推我:“怎么,又想作诗不成?”我叹道:“不作诗,难以抒情。”

⑤穿过柳林,不见路的踪迹,妻问怎么走,我说随意走吧。妻先是疑惑,继而微笑、点头,朝我眨眨眼。走不多远,只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望,前面有一方小池,几只野鸭正在欢快地戏水。我们伫立岸边,观赏池面上雪花在轻盈地曼舞,小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东坡的名句:“春江水暖鸭先知。”

⑥回家途中,雪已消停,忽然眼前一亮,路边的积雪中透出或黄或红之色。我俩驻足蹲下,扒开积雪一瞅,哦,原来是迎春花,红与白相映,黄与银竞美,溢彩流光,楚楚动人。那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭,似乎在吹奏春天的乐章。我问妻:“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答:“妙哉!明年再下春雪,咱俩还来。”

(选自《中国教师报》)

13.作者寻到了哪些具体的春景?请你仿照下面的格式概括回答。

破土的草尖――______________――______________――______________

14.第①段画线句子的景物描写有什么作用?(答题思路参考【考点解读10】)

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15.第②段中描写妻子的语句能否删去?为什么?(答题思路参考【考点解读20】)

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16.结合语境,说说下面句子中加点部分的表达效果。(答题思路参考【考点解读8】)

(1)妻许是看到我痴呆的神色,轻轻推我:“怎么,又想作诗不成?”

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(2)那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭,似乎在吹奏春天的乐章。

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写 作 训 练

17.抓住特征描写景物,情景交融,巧妙运用各种修辞手法,请你也运用这些写景技巧,写几句描写春天的话,200字左右。

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这篇七年级语文上册同步练习题的内容,请大家一定仔细阅读,另外,我们还为各位老师与同学准备了相对应的【初一语文同步练习】的相关内容,希望会对各位同学带来很大的帮助。




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