《别饿坏了那匹马》随堂练习

《别饿坏了那匹马》是人教版小学六年级上册的课文，今天小编给大家准备了《别饿坏了那匹马》随堂练习，配合课堂中所学的知识，一起来完成以下的《别饿坏了那匹马》随堂练习。

《别饿坏了那匹马》随堂练习

1、比一比，再组词

卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )

买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )

2.把下列词语补充完整。

()()忘返 身无()() 片甲()() ()()大吉

来之()() ()流不息 理直气() 同心()力

()武扬威 废()忘食 千()一发 调兵()将)

3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而 继续

(1)他先是一愣，( )眼睛一亮......

(2)“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你( )看书吧。”

阻止 阻挠

(1)“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。

(2)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。

强制 控制

(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步( )我国北部。

(2)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。

4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么?

可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?

我扭头(冲、跑)了出来，(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。

对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字，用(√)

3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草--前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是( )

a表示声音的延长; b转折作用;c解释说明的作用。

4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢?请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

以上就是本站小编分享的六年级上册《别饿坏了那匹马》随堂练习的全部内容，祝大家学习进步!