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《风雨》教案2


作者:佚名       来源于:家长学院

 

 

13.风雨

贾平凹

【学习目标】

l 1.了解作者及作品,在阅读中积累重点词语和优美语句。

l 2.把握内容,理解文章主旨,体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。

l 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。

【学习重点】

1、体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。

2、培养关注大自然、热爱大自然的情感

第一课时

【预习导入】

(一)导入新课

(二)自主学习

一 、1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

l 偌大( ) 蜷曲( ) 贾平凹( ) 倏忽( ) 模样( ) 撩起( )

l 刹那( ) 锥形 ( ) 葡萄蔓( )

二、重要词语释义:

偌大:

倏忽:

攀附:

3、作者简介:

l 贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家。1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖,最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。

【整体感知】

1、整体感知课文,把握文章结构。

2.通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的?

【自我评价,总结收获】:

第二课时

【品读赏析】

l 1、树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;……

2、树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来

【合作探究】

古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字,尽得风流”。课文中没有一个风字,但一直在写风;也没有一个雨字,但也写到了雨。细读课文,回答下列问题。

l 1、作者从哪些方面来描写风的,写出风怎样的特点。

2.有人说结尾写到大雨了,你是怎样看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。

3.在写景时是按照怎样的顺序进行的?

【拓展延伸】

请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。

【本课小结】

文章运用大量篇幅描写景物,从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美

【自我评价,总结收获】

 




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