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预习魏巍《我的老师》


作者:佚名       来源于:家长学院

原文:

最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!

在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海,

黑水托着孤舟,

远看不见山,

那天边只有云头,

也看不见树,

那水上只有海鸥……

今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我:“你要去干什么?”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”

哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

1.问:《我的老师》体材是—回忆性叙事散文;作者—魏巍。

投影仪显示作者简介:魏巍:原名鸿杰,曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中,主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。

过渡:魏巍对他的老师印象非常深刻,事隔二十多年,作者拂去岁月的尘土,把对小学老师的挚爱之心生动地呈现在我们面前,课下已读,提问。

2.问:这篇课文介绍的老师叫什么名字?

答:蔡芸芝老师。

3.读第一自然段进行外貌描写(要求写出特征,最好能表现人物性格)

4.问:主要突出蔡老师的什么品质?

答:热爱学生。

5.问:为从不同角度突出这一品质,作者选取了哪六件事例?你能给每个事例设置一个小标题吗?(投影仪显示问题)

迅速阅读课文回答:(1)假打真爱(2)教跳舞(3)观察蜜蜂(4)教读诗歌(5)模仿握笔姿势(6)排除纠纷

投影仪显示各个小标题

6.问:这六件事都和“我”的关系,你能分别说出“我”的感受吗?(投影仪显示问题)

思考后回答:(1)老师爱我们(2)老师丰富我们的课外生活(3)教师扩大我们的知识面(4)老师对我爱好文学有很大影响(5)老师的言行举止我们也模仿,可见老师对我们的影响很大(6)深入关爱我们的心灵

教师重点提示第一件事和第六件事。

过渡:通过这几件事的了解,说说你的脑海中蔡老师是一个怎样的人?

答:年轻、美丽、善良、温柔、亲切、热爱孩子、热爱生活、多才多艺,是一位受学生爱戴的好老师?

过渡:这样的老师你们喜欢吗?舍得和她分开吗?

7.文中哪两件事表达了对老师的依恋、不舍之情?对突出蔡老师的品质有什么作用?(投影仪显示问题)

答:(7)默默地看着(8)梦里寻师

突出蔡老师在学生心中的位置。

a.看图(默默地看老师)并提问:我站在老师身边一定很不舍,一定有话要说,我想说而未说的话是什么?

b.看图(梦里寻师)并复述课文(要求说清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果)

8.贯穿全文的感情线索:难忘---依恋---思念

9.这几件事,哪些详写,哪些略写?排列顺序有什么讲究?

答:五、八详写,其它略写,对老师的感情步步加深。顺序是课内---课外---校外 由平时---假期

10.你从学习到了哪些写人的方法?对比一下自己的作文,看自己的习作者哪些下足。

小结:学了这篇课文,我们得到了写作方面的收获;同时出体会到了学生爱老师,老师爱学生的真挚感情。




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