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《我的老师》导学流程


作者:佚名       来源于:家长学院

7.《我的老师》导学流程

一、自主学习检测:

听写(每组的3、4号上台,然后每组的2号点评纠错)

1.《忆读书》的作者是( ),她的原名叫( )她对我吗提出了九个字的读书要求是( )。

2.马克吐温是( )家的人。

3.《山中避雨》的作者是( ),他是我国著名的( )家。

4.《风筝》作者是( )。原名( )。他是我国著名的( )家,( )家,( )家.

5《回忆我的母亲》作者是( )。

二、谈话导入:1.我们都是健康的人,但世界上还有很多的残疾人,他们也要坚强的生活,有些还成了名人。今天我们要学习课文《我的老师》,作者海伦·凯勒就是其中的一个。

出示学习目标

知识技能:了解海伦凯勒,扎实掌握“蔼、缅、绚、垠、模、颤”等字的读音。提高从课文中提炼有效信息并进行归纳概括能力。

过程与方法:自主学习,合作探究,通过领会沙利文对学生的深沉的爱和科学教学方法,深入把握人物形象。

情感态度与价值观:激情投入,享受成长的快乐。感悟海伦凯勒坚忍卓绝的奋斗历程,培养乐观自信、勇于接受挑战的精神品质。

(见导学案)并齐读

三、展示学习学习目标:

3.简介作者海伦·凯勒

4.了解背景

5指导学生学习课文

课堂探究:a..自由读课文,提出朗读要求。

b.思考问题:

⑴找出你喜欢的语段或句子,反复品味,体会其妙处。

⑵文中的“我”学习有哪些限制条件?

⑶请用简洁的语言谈谈初读这篇课文的感悟。

3.分组讨论第2题。然后逐题解答

四、1.请将你预习中未能解决的问题写出来,与同学们讨论。并将问题写在黑板上,(每组的最后一位同学。)

2.分别解答上述提出的问题。

五、课堂检测:

1. 每组的5号,上台展示预习自测题的1小题。

2.点评纠错(每组1号)

六、再次朗读课文。




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