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《师说》高效导学案


作者:佚名       来源于:家长学院

【教学设想】

1.了解韩愈关于尊师重道的论述和的思想意义。

2.学习借鉴正反对比的论证方法。

3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。

4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。

【知识链接】

1.作者介绍

韩愈,字_______,世称_______,谥号“____”,作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者,后人称之为“文起八代之衰”,位列“唐宋八大家”之首,其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。

【基础积累】

一、给下列加点的字注音

句读()针砭()阿谀()郯子()苌弘()

老聃()经传()李蟠()或不焉()贻()

二、解释下列实词意思。

师古之学者必有师() 吾师道也()

吾从而师之()师道之不传也久矣()

巫医乐师百工之人()十年春,齐师伐我()

传师道之不传也久矣()所以传道授业解惑也()

六艺经传()朔气传金柝()

道吾师道也()师道之不传也久矣()

策之不以其道()何可胜道也哉()

惑人非生而知之者,孰能无惑?()

于其身也,则耻师焉,惑矣()

三、词类活用

其下圣人也亦远矣()而耻学于师()

小学而大遗()位卑则足羞()

吾从而师之()吾师道也()

圣益圣,愚益愚()

四、古今异义




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