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人教版七年级语文《论语》十则教学教案


作者:佚名       来源于:家长学院

通过学习《论语》十则,理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文,能用现代汉语翻译课文。

课题:

《论语》十则

课时计划:

三课时

教学目标:

① 掌握“罔、殆、矣、诲、弘、凋”等字音、字形。

② 理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文,能用现代汉语翻译课文。

③ 积累《论语》中成语、格言、警句。

教学重难点:

1、 理解掌握重点字词的读音解释,积累文言知识。

2、 理解课文蕴含的深层哲理,并懂得联系实际,指导自己言行,学以致用

教学方法:诵读法,评点启发式,分类整理归纳法

教学过程:

一.导入:

孔子的生平经历以及和弟子间小故事等等。(也可展示图片)

半步《论语》治天下引题

学习以及做人处事的格言

百家讲坛中于丹的《论语》心得

两小儿辩日(小学)

有人说:若中国人不知道孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。

同学们,你们对孔子和《论语》还有哪些了解呢?

询问大家对孔子和《论语》有多少了解。

二. 介绍孔子、《论语》相关知识

孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人,享年73岁。春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家的创始人,也是名列于世界十大历史名人之首的我国古代思想家。

北宋政治家赵普曾有:“半部《论语》治天下”之说。它从一个侧面反映出此书在中国古代社会所发挥的作用与影响之大。

此外,围绕孔子这一中心,《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽,颜回的温雅贤良,子贡的聪颖善辩,曾皙的潇洒脱俗等等,都称得上个性鲜明,能给人留下深刻印象。

论语 是记录孔子及其弟子言行的一部书,成书于战国初期,由孔子的弟子及再传弟子编写,是我国古代儒家经典著作之一,是记录孔子主要弟子及其再传弟子关于孔子言行的一部书。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”,后来成为封建时代读书人的必读书。

现存《论语》20篇,492章。这些篇章分别是:

学而第一 为政第二 八佾第三 里仁第四 公冶长第五 雍也第六 述而第七 泰伯第八 子罕第九 乡党第十 先进第十一 颜渊第十二 子路第十三 宪问第十四 卫灵公第十五 季氏第十六 阳货第十七 微子第十八 子张第十九 尧曰第二十

三.整体感知

1.初读课文,参考注释或利用工具书,注音(请学生注音)

1、论( )语

2、不亦说( )乎

3、人不知而不愠( )

4、三省( )吾身

5、传( )不习乎

6、学而不思则罔( )

7、思而不学则殆( )

8、诲( )女( )知之乎

9、是知( )也

10、弘毅( )

11、然后知松柏之后凋( )也

12、其恕( )乎

二、划停顿

是一部记录孔子和他的弟子言行的书,由孔子的弟子及再传弟子编写

1.子曰:学而/时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?

2. 曾子曰:吾/日三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?

3.子曰:温故/而知新,可以/为师矣。”

4.子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”

5.子曰:由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知/为不知,是/知也。

6.子曰:见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。

7.子曰:三人行,必有/我师焉,择其善者/而从之,其不善者/而改之。

8.曾子曰:士/不可以不弘毅,任重/而道远。仁/以为己任,不亦/重乎?死而/后已,不亦/远乎?

9. 子曰:岁寒,然后知/松柏之后凋也。

10.子贡问曰:有一言/而可以/终身行之者乎?

子曰:其/恕乎!已所不欲,勿施于人。

三.讲解字词,并翻译句子(详见PPT)

课文中每一个重要的知识点都提及,一个个解释完再通译,其间可请学生起来回答,增加互动性。

概括每一则的蕴含,即究竟讲的是求知态度,学习方法还是修身做人。

中间可增加一些趣味性故事,如孔子弟子的。(视情况而定)

四.知识梳理:

(1)重点字词

文言代词

吾——人称代词“我”

女(汝)——人称代词“你”

通假字

说——悦

女——汝

知——智

古今异义

不亦君子乎

古义:道德上有修养的人。

今义:对人的敬称。

可以为师矣

古义:可以凭借。

今义:表示许可。

是知也

古义:这

今义:表肯定判断。

吾日三省吾身

古义:泛指多次。

今义:数词。

一词多义

知 人不知而不愠

温故而知新

是知也

词类活用

(1)温故而知新 (形容词作名词,“故”指旧知识,“新”指新知识)

(2)传不习乎 ( 动词做名词,传授的知识 )

(2)文中出现成语:

温故知新

见贤思齐

任重道远

死而后已

三人行,必有我师

己所不欲,勿施于人

(3)总结含义

求知态度:

知之为知之,不知为不知,是知也。

见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

学习方法:

学而时习之,不亦说乎?

温故而知新,可以为师矣。

学而不思则罔,思而不学则殆。

修身做人:

有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,

不亦重乎?死而后已,不亦远乎?

岁寒,然后知松柏之后凋也。

已所不欲,勿施于人。

学习探究:

要求学生分别从课文中找出最喜欢的一则,联系自己的经历谈谈喜欢原因是什么,以及有怎样的启发。

课堂检测:

1、解释下列加点词的意思

(1)学而时习之,不亦悦乎 (2)人不知而不愠

(3)传不习乎 (4)温故而知新

2、翻译下列句子

(1)、吾日三省吾身

(2)、学而不思则罔,思而不学则殆

(3)、诲汝知之乎 ?知之为知之,不知为不知,是知也。

课后作业:

1、背诵、默写《论语》十则。

2、掌握重点字词,如通假字、多音字以及古今异义字词等。

3、熟读后课文后,找出文中成语或者名言警句。




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