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六年级语文《长江之歌》教案分析


作者:佚名       来源于:家长学院

导读:我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

教材分析

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者没有实写长江的景象,而是用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美她的“风采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向,又关注她的历史和未来,概括了长江的丰富内涵,表达了对中华儿女对长江的热爱、依恋之情

学习目标

1.在阅读中自主识字,读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音,自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。

2.能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

3.能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

教学重点与难点

重点:能带着赞美、自豪的感情朗读课文。

难点:理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

课时安排:一课时

导学过程

一、师生谈话,激发学习兴趣,观看《话说长江》视频,导入新课。

1.板书“长江”,今天,老师这儿就有一首赞美长江的诗歌,我们来学习一下。(板书:之歌)

2.简单介绍《长江之歌》。随机出示学习目标

二、出示词语,检查预习。

三、快速浏览诗歌,说说自己的发现。

1.个别交流,你的发现是什么?

2.问题导读:诗歌采用了第几人称的写法,把长江比作谁,表达了作者怎样的思想感情?(个别交流)

三、品读诗歌,理解诗意。

1.出示在文中作者的话——

我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。

自由读。说说读了这句诗你想了解什么?

(一) 精读第一节

(1)自由读,小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2) 指导朗读:先柔和,后有气概

(3) 默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

(4) 指导朗读:深情

(5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。

(二)精读第二节

(1)默读第二节思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)指导朗读第一句:体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

(3)指导朗读

(4)师引读:所以,“我们——赞美长江……”

五、有感情地朗读诗歌。

1.同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有哪些词语来赞美长江呢?

2.朗读展示,读自己最喜欢的诗句,读出赞美、自豪的情感 。

六、课堂检测。

七、知识拓展,感受古代诗人笔下的长江。

八、总结,聆听歌曲结束课堂。

九、作业:背诵课文。预习《三峡之秋》




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