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一年级下册《古诗两首》教案


作者:佚名       来源于:家长学院

【教学目标】

1、认识本课12个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。

2、朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

所见

一、复习导入,揭示课题

1、读《识字4》中的儿歌。

2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么?

(蝉)

3、出示图:

认记“蝉”,理解“捕鸣蝉”。

4、揭题,读题。

二、初读古诗

1、出示情景图:

师范读(感知课文)。

2、自由读《所见》:

要求读准字音。

3、圈出生字,多读几遍。

4、同桌互读。

5、指名读,评议。

三、认记生字

1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。

2、认读生字(各种形式)。

3、小老师认读不带拼音的生字。

4、组长考察大家。

5、说说用什么办法记住的。

四、精读古诗

1、自读古诗:

小组交流自己的感受。

2、全班交流。

3、指导朗读。

4、找自己的好朋友读一读。

5、当一当诗人(配乐读)。

五、指导背诵《所见》

六、指导写字“诗、闭、童、立”

〖课后记〗

这首诗我通过让学生看多媒体课件,边看边说。学生较快理解,并能背诵。

第二课时

小池

一、背了《所见》

二、出示课题《小池》,读题

三、自学古诗《小池》

1、个体自学:

⑴学生自主读古诗。

⑵自主圈出生字,学一学。

⑶自主提出不明白的地方。

2、小组合作学习:

⑴小组互相读读这首诗。

⑵请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。

⑶小组负责认记生字。

⑷讨论组员中不明白的地方。

3、全班交流反馈:

⑴卡片开火车认读生字。

⑵夸一夸,帮一帮:

①各组派代表读古诗,评议。

②展示:

说说你们组自己学懂了什么?

③帮一帮:

说出需要帮助的地方。

④点拨(结合指导朗读)。

四、诵读古诗

1、朗读比赛。

2、背诵古诗。

〖课后记〗

这首诗前两句学生较难理解,通过反复的朗读中理解。




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