中国艺术启蒙网

欢迎访问中国艺术启蒙网!

中国艺术启蒙网(中国艺术教育网)开启艺术启蒙之路!

《小池》精简教案(一年级下册)


作者:佚名       来源于:家长学院

教学目标:

1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。

2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。

教学重难点:

1、理解诗句意思,体会作者感情。

2、根据诗意,体会意境是难点。

教学过程:

一、复习《所见》,谈话导入。

1.指名背诵古诗《所见》。

2.学习另一首描写夏日景象的古诗《小池》。(黑板出示古诗内容)

3.让会读或会背的同学初步尝试。

【设计意图】温故而知新。在学《小池》之前,让会读会背的先自行尝试,一是了解学情,以学定教;二是激起学生更深一步品读古诗的求知欲。

二、初读有声,了解大意。

1.指名朗读。指导学生读正确,注意节奏和停顿。自由练读,检测朗读。

2.揭示作者,了解古诗大意。思考:作者在诗中写了一个怎样的小池?

【设计意图】从整体感知到逐句赏析,遵循认知的规律。

三、再读悟情,品读诗句。

1、出示课文插图,听课文录音,整体感受诗歌意境。

2、学生根据范读,自由练习朗读古诗。

3、品读诗句。

(1)在诗人的笔下,“泉眼”和“树阴”都是有感情的了,你体会到了吗?通过各种诵读形式,理解诗意。“惜”:爱惜;“无声”:没有声音;“树阴”:树的影子;“轻柔”:柔美的夏天。

(2)指导读出前半句的不舍、珍惜之情,后半句的喜爱之情。

(3)读了这一句,你仿佛看到了什么?用自己的话说说诗句的意思。

(4)我们再一起去看看池里的荷叶、花骨朵还有立在上面的蜻蜓吧。接着学第二句古诗。采访“小蜻蜓”,体会立在小荷上的心情和感受。

4、小组互相朗读背诵。

(1)读给同桌听。

(2)同桌互读互背。

(3)指名背。

(4)小组赛背。

(5)全班齐背。

(6)指名背。

【设计意图】低年段的古诗教学让小朋友们高高兴兴读会,轻轻松松背会,简简单单体会。

四、画出诗景,加深理解。

1、如果把夏日小池的美景画下来,最应该画哪些景物?

2、师生合作画画。

3、为自己的画配上古诗。

【设计意图】用画画的形式将小朋友们从诗中感受的意境表达出来,将诗与画,情与景融为一体。




上一篇一年级语文下册《识字6》教案

下一篇《所见》优秀教案(一年级下册)



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。

中国艺术启蒙网