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《呆若木鸡》教案1


作者:佚名       来源于:家长学院

呆若木鸡 

 【教学目标】 知识与能力: 了解文言文的常识和方法。 过程与方法: 体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 情感态度与价值观: 了解寓言的寓意。 

 【教学重难点】 重点: 积累文言常识,提高阅读浅显文言文的能力。了解寓言的寓意。 难点: 体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 

 【导学过程】 

 一、导入新课: 在先秦诸子之中,庄子的生活经历可谓是贫穷加上平淡,造就里他的自然、无为的哲学理想,上节课,我们学习了庄子的《混沌之死》,了解了他清淡无为,尊重生命自然状态的态度。今天我们继续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。 

 二、走进作者: 庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼教学设计文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。 

 三、预习检测: 

 1.生字识记 倏(shū):极快地。如:倏地。 沌(dùn):混(浑)沌。 

 (1)传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。如:混沌初开。 

 (2)形容无知无识的样子。 渻(shěng):古代人名用字。 恃(shì):依赖;倚仗。如:有恃无恐。 

 2.词语识记 时:常常,时常。 德:恩,恩情。 七窍:人的耳目口鼻共有七孔,故称七窍。 已:停止,这里指训练完毕。 方:正。 恃:凭着,依靠。 犹:仍然。 应:作出反应。 响:声响,这里指鸡的啼叫。 影:影子,指别的鸡走近来。 疾视:怒目而视。 无变:没有反应了。 德:指精神。 异:别的。 应:应战。 反走:转身逃跑。 

 四、初读课文,整体感知: 

 (一)结构分析 《呆若木鸡》可以分成三个部分: 第一部分(第1句):故事的开端——养斗鸡。 第二部分(第2-5句):故事的一步步发展——斗鸡的变化过程。 第三部分(第6句):故事的高潮和结局——呆若木鸡,不战而屈人之兵。 

 (二)课文翻译 《呆若木鸡》 纪渻子为周宣王驯斗鸡。过了十天,周宣王问:“驯好了吗?”纪渻子回答说:“还没有,它还虚浮骄矜,自大得不得了。” 又过了10天,王又来问,纪渻子回答说:“还不行, 它还是听见响声就叫,看见影子就跳。”又过了10天,周宣王又来问,纪渻子说:“还不成,还是目光犀利,盛气凌人。” 又过了十天,周宣王再来问,这回纪渻子回答说:“差不多了。别的鸡即使在它面前打鸣,它也无动于衷,看上去呆头呆脑,像木鸡一样,它的德行真可说是完备了,别的鸡没有敢于应战的,看见它掉头就跑。” 

(三)《呆若木鸡》如何理解? 【明确】庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样,都可归结到“恬淡无为”的政治主张,这些无疑是对当时社会现实进行批批判的,也是积极的;同时我们又从文中体味到:精神内敛、修炼内功、修养到家,便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理:人们如不断绝竞争之心,急功近利,则易树敌,彼此仇视;如能消除急于求成的竞争心理,凭实力气定神闲地战胜竞争对手,乃为上策。

 五、合作探究: 

 1、纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”,主要得益于什么? 【明确】没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势,把浮躁和妄动收敛起来,把力量和气势凝聚于内,貌似木鸡,看似呆气,其实是精神内敛,修养到家,具有大智若愚的灵气,游刃有余的大气。 

 2、你知道《庄子》中有哪些成语? 【明确】鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。 

六、精读品析: 

 (一)写作特点分析: (1)善用寓言阐明一定道理。要把骄傲浮躁收敛起来,把力量气势凝聚于内,才能修养到家。 (2)浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法,以及有情节、有人物、有对话、有描写的艺术形式,启迪了后世的文学创作。《呆若木鸡》在写法上就很好地体现了这一点。 

 (二)揭示强调寓意: 《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡,比喻只有精神内敛,修炼内功,修养到家,方为竞争中“上之上者”,方能在竞争中战无不胜的道理。

 七、拓展延伸: 1.改写文中的小故事(续写或是扩写也可以),给10分钟,当堂公开讲评。 2.搜集《庄子》中的几个小故事:运斤成风、目无全牛等。 

 【板书设计】 

 ┏开端 → 为王养斗鸡 ┃ ┏ 方虚骄而恃气;犹应响影 ┓ 呆若木鸡 ┫

发展 → ┫ 疾视而盛气 ┣ 精神内敛 ┃ ┗ 鸡虽有鸣,已无变 ┛ 

 ┗结局 → 呆若木鸡,德全,无敢应者 

 【教学反思】 《呆若木鸡》中的“斗鸡”精神内敛,令其他“斗鸡”不战而走的故事,让人回味无穷,给现代人许多启示。学习时可脱离庄子的哲学体系,把它们当成纯粹的文言寓言故事来读。学生可通过小组合作交流的方式掌握重要的文言词语,疏通文意;采用朗读的方法,体会人物的对话、故事情节,认识寓言短小精练、生动形象的特点;通过讨论的方法把握寓言中的形象,多角度理解寓意。 

 【反馈检测】 《呆若木鸡》选自《 》,现已成为成语,意思是 ______________ 。




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