不看“热闹”，要读出“门道”

语文，这是万科之源，一定要常抓不懈，并且要学好书本知识的前提下，不拘泥于书本。阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都要硬，不可失之偏颇。有很多同学不喜欢看古文，认为枯燥，缺少激情。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分析理解能力，扩大你的知识层面；另外，对你做文史类试卷中的材料解析题也会有不少帮助。

语文学习的关键在于阅读能力的提高。一提到如何提高阅读能力，人们自然会想到这样的答案：多读。这一点当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但也不能完全说对，如果在阅读过程中很盲目，那即便读得再多也没有实质性的意义。

英国诗人柯勒律曾把读者分为4类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，最终的结果是一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封未动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流出来了，留下的只是豆渣；第四类像挖掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，纯净的宝石。

柯勒律想要表达什么意思呢？他是想告诉我们，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”。

这是一种非常不错的阅读方法，如果我们把盲目的阅读比做“看热闹”，那真正能够收获知识的阅读就是“看门道”。以看热闹的心态阅读，一旦热闹过去，书中的精华也就跟着过去了，什么也不会被我们留下；以看门道的心态阅读，书读完，精华也就会被我们留下了。

因此，要想提高阅读能力，我们不能光看热闹，还要读出其中的门道。

如何做到这点呢？方法其实很简单——勤于思考。

一位语文尖子生这样分享他的学习经验：

“不管是阅读小说还是其他方面的书，我从不追求速度，而是注重在阅读的过程中有所收获。例如，刚开始进行阅读时，我每天只读一篇文章，读完之后，合上书我就会静静地思考这些问题：这篇文章所讲的主要内容是什么？作者想要表达的思想是什么？它大概分几部分来讲述这些内容？这种文章结构是否新颖••••••

“思考的次数多了，这种思考就成了我的一种习惯。现在，我不仅读完一篇文章后要去思考，而且还会带着这些问题去阅读。因此，不管同学们觉得阅读题目有多难，我都能轻松得高分。”

只有认真思考，阅读得到的知识才能转化成自己的东西；只有认真思考，阅读得到的知识才能为我所用；也只有认真思考，才能在潜移默化中提升自己的阅读能力。在实际学习过程中，我们不妨也学学这样的阅读方法，当你尝试的次数多了，也许就会像这位同学一样，当别人被阅读题困扰时，你却觉得它们只是“小菜一碟”。