中考文言文阅读理解：冲刺点拨检测试题（附答案）2

　　真题演练

　　1.(2010，浙江宁波中考)

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

　　(1)解释下面句子中加点词的意思

　　①子墨子之守圉有余 ②在宋城上而待楚寇矣

　　(2)下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是( )

　　A.此城危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀

　　B.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻也

　　C.以丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城，以牒为械

　　D.虽人有百手，手有百指 虽杀臣，不能绝也

　　(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　吾知子之所以距我，吾不言。

　　(4)子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况?

　　2.(2010，重庆中考)阅读下面文言文，回答问题。

　　爱莲说

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖;中通外直，不蔓不枝;香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

　　(1)解释加点的字。

　　①可爱者甚蕃 蕃

　　②濯清涟而不妖 濯

　　③不蔓不枝 枝

　　④陶后鲜有闻 鲜

　　(2)翻译文中划横线的句子。

　　①予独爱莲之出淤泥而不染，

　　②可远观而不可亵玩焉

　　(3)从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)

　　(4)你喜欢什么花?请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。(可只谈原因或只谈思想感情)

　　3.(2010，广东省中考)阅读下面文段，完成第(1)～(3)题。

　　三 峡

　　郦道元

　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

　　(1)用现代汉语翻译下面的句子。

　　重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　(2)郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)

　　(3)文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?

　　4.(2010，江苏中考)阅读《愚公移山》中的两段文字，完成(1)—(5)题。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

　　(1)下面哪一组句子中加点词的意义相同?

　　毕力平险

　　录毕，走送之(《送东阳马生序》)

　　指通豫南，达于汉阴

　　争高直指(《与朱元思书》)

　　杂然相许

　　遂许先帝以驱驰(《出师表》)

　　何苦而不平

　　必先苦其心志(《生于忱患，死于安乐》)

　　(2)下面句子中没有通假字的是哪一项?

　　A.寒暑易节，始一反焉

　　B.将军身被坚执锐 (《陈涉世家》)

　　C.政通人和，百废具兴 (《岳阳楼记》)

　　D.退而甘食其土之有 (《捕蛇者说》)

　　(3)用现代汉语翻译下面的句子。

　　遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

　　(4)本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。

　　(5)文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。

　　5.(2010，上海中考)阅读下文，完成第(1)—(3)题。

　　记承天寺夜游

　　①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

　　(1)本文作者是 (朝代)的 (人名)。

　　(2)用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

　　怀民亦未寝，相与步于中庭。

　　(3)下列理解不正确的一项是( )

　　A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。

　　B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。

　　C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。

　　D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。

　　6. (2010，湖北襄樊中考)阅读文言文《桃花源记》，完成(1)—(5)题。

　　桃花源记

　　陶渊明

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(1)解释下列句中加点词的意思。

　　①阡陌交通( ) ②欣然规往( )

　　(2)下列句中加点词的意思相同的一项是( )

　　A.芳草鲜美 陶后鲜有闻

　　B.悉如外人 悉以咨之

　　C.有良田美池桑竹之属 属予作文以记之

　　D.设酒杀鸡作食 食之不能尽其材

　　(2)将下面句子翻译成现代汉语。

　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(3)请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：

　　发现桃花源→ →做客桃花源→离开桃花源→ 。

　　(4)“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。

　　7. (2010，黑龙江哈尔滨中考)阅读《桃花源记》，回答(1)—(4)题。

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(1)解释文中加点的词语。

　　①阡陌： ②向：

　　(2)下列四组句子中加点词意思相同的一组是( )(填序号)

　　① 其中往来种作 ② 见渔人，乃大惊

　　王侯将相宁有种乎 至若春和景明，波澜不惊

　　③ 既出，得其船 ④ 设酒杀鸡作食

　　所识穷乏者得我与 衣食所安，弗敢专也

　　(3)把下面两句话翻译成现代汉语。

　　①初极狭，才通人。

　　②村中闻有此人，咸来问讯。

　　(4)南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么?

　　8. (2010，北京中考)阅读《陈涉世家》(节选)，完成第(1)～(3)题。

　　二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡①。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;②等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?③”陈胜、吴广喜，念贵，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰④“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　[注]①有教材为“发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡”。②有教材此处为逗号。③有教材此处为叹号。④有教材此处有冒号。

　　(1)解释下列语句中加点词的意思。

　　①今亡亦死 亡：

　　②宜多应者 应：

　　(2)用现代汉语翻译下面的语句。

　　①上使外将兵 翻译：

　　②置人所罾鱼腹中 翻译：

　　(3)阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。(用原文回答)

　　9.(2010，吉林省中考)阅读下文，回答问题。

　　论语(节选)

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

　　子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

　　子曰：“由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也”(《为政》)

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

　　子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己

　　所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

　　子曰：“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉?”(《述而》)

　　子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”(《述而》)

　　子曰：“学如不及④，犹恐失之。”(《泰伯》)

　　子曰：“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫⑤问于我，空空如也;我叩其两端而竭焉。”(《子罕》)

　　子夏曰：“日知其所亡⑥，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”(《子张》)

　　[注释]①识(zhì)：记住。②厌：满足。③好古：爱好古代文化。④及：赶上，追上。⑤鄙夫：鄙陋浅薄的人。⑥亡：指不知道的东西。

　　(1)《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是　家经典著作之一。

　　(2)下列句中加点词读音和意义都不同的一组是 　。

　　①学而时习之/学如不及 ②吾日三省吾身/见不贤而内自省也

　　③诲女知之乎/诲人不倦 ④是知也/日知其所亡

　　(3)请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。

　　(4)请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。

　　(5)请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。

　　(6)孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示?

　　(7)选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

　　10.(2010，江苏南京中考)阅读下面文言文，完成(1)—(4)题。

　　顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”

　　尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。

　　尤信小术②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。

　　故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。

　　[注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。

　　(选自《晋书•文苑》，有删改)

　　(1)解释下列句中加点的词。

　　①若云兴霞蔚 ②恒自梢至根

　　③尤善丹青 ④故俗传恺之有三绝

　　(2)下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是( )

　　A.中间力拉崩倒之声(《口技》) B.孔子云：何陋之有(《陋室铭》)

　　C.辍耕之垄上(《陈涉世家》) D.环而攻之而不胜(《得道多助，失道寡助》)

　　(3)用现代汉语翻译下列句子。

　　①每图起人形，妙绝于时。

　　②以为求之必得。

　　(3)根据文章内容，用文中词语填空。

　　谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的 ”;顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。

　　11. (2010，浙江宁波中考)

　　疑人窃履

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，•见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。” 中.考.资.源.网

　　(选自《历代寓言大观》，作者王守仁)

　　[注释]①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

　　(1)根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。

　　①友人来过( )

　　A.走过，经过 B.胜过，超越

　　C.错误，过失 D.访，探望

　　②逾年而事暴( )

　　A.暴露，显露 B.凶恶残酷的

　　C.突然 D.欺凌，损害

　　(3)下面句子中与例句句式相同的一项是( )

　　例句：逐与之绝。

　　A.甚意，汝之不惠 B.乃入见

　　C.微斯人，吾谁与归? D.行者休于树

　　(4)用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　(5)联系全文，你认为友人是一个怎样的人?并请结合你的生活体验加以评价。

　　12. (2010，天津中考)阅读文言文，回答(1)～(3)题。

　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。

　　伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉!子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

　　(选自《列子•汤问》)

　　[注释]①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

　　(1)解释文中加点词语的含义。

　　①伯牙善鼓琴 善：

　　②善哉，峨峨兮若泰山 善：

　　(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　子之听夫志，想象犹吾心也。

　　(3)“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

　　13. (2010，广东深圳中考)阅读下面甲、乙两篇选文，完成(1)—(2)题。

　　(甲)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　(乙)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(1)请用现代汉语翻译下列句子。

　　①昂首观之，项为之强。

　　②负箧曳屣行深山巨谷中。

　　(2)甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者”中的“乐”分别具体指什么?结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示(回答两点即可)。

　　14.(2010，江苏盐城中考)比较阅读下面两个文言语段，完成(1)—(5)题。

　　[甲]十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　(选自《曹刿论战》)

　　[乙]宋公及楚人战于泓○1。宋人既成列○2，楚人未既○3济。司马○4曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈○5而后击之，宋师败绩。公伤股，门官○6歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重○7伤，不禽二毛○8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀○9，不鼓不成列。”

　　(选自《子鱼论战》)

　　[注释]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○2成列：指摆好阵势。○3既：尽，全部。○4司马：官名，这里指子鱼。○5陈：通“阵”，指摆好阵势。○6门官：国君的卫士。○7重(chónɡ)：重复，再次。○8二毛：头发斑白的人。○9亡国之馀：亡国者的后代。

　　(1)解释下列句中加点的词语。

　　①神弗福也 福： ②公伤股，门官歼焉 股：

　　(2)请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)

　　①下 视 其 辙 ②宋 公 及 楚 人 战 于 弘

　　(3)翻译下面两个句子。

　　①小大之狱，虽不能察，必以情。

　　②彼众和寡，及其未既济也，请击之。

　　(4)理解文段内容，然后用原句回答。

　　①[甲]文曹刿“请见”的原因是 ，他认为“可以一战”的理由是：

　　。

　　②[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是 。

　　(5)从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?

　　15. (2010，辽宁朝阳中考)阅读[甲][乙]两篇选文，回答(1)—(4)题。

　　[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》)

　　[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 (选自《战国策》)

　　[注释]①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

　　(1)解释下列加点词语的含义。

　　①才美不外见。 见：

　　②执策而临之。 临：

　　③愿子还而视之。 子：

　　④去而顾之。 顾：

　　(2)翻译选文中划“ ”的句子。

　　①策之不以其道，食之不能尽其材。

　　②比三旦立市，人莫知之。

　　(3)[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?

　　(4)当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

　　[真题演练]答案

　　1.(1)①“圉”通“御”，抵挡;②入侵。(2)B (3)我知道你用来抵御我的方法，我不说。 (4)明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。

　　2.(1)①多② 洗涤 ③长枝节 ④很少 (2)①我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染 ②(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 (3)具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。) (4)示例l;兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)

　　3.(1)重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 (2)夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影 (3)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点;二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

　　4.(1)C (2)D (3)于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。

　　(4)寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。

　　(5)不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心;智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意;“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。

　　5.(1)北宋 苏轼 (2)怀民也没有睡觉，我们便一起到院子里漫步。 (3)B

　　6. (1)①交错相通 ②计划 (2)B

　　(3)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。( “何世”“乃”“无论”必须译正确)

　　(4)进入桃花源 复寻(迷失)桃花源

　　(5)作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)

　　7. (1)①阡陌：田间小路 ②向：从前的、旧的 (2)④ (3)①起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。 ②村里的人听说来了这么一个人，(就)都来打听消息。 (4)说明桃花源神奇美好，令其向往。

　　8. (1)①逃亡(逃走) ②响应 (2)①皇上派(他)在外面带兵。 ②放在别人所捕(获)的鱼的肚子里。 (3)失期，法皆斩。(或：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。)

　　9.(1)儒 (2)④ (3)围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢?”回答即可。

　　(4)围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害(疑惑)。”回答即可。

　　(5)围绕“选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正”回答即可。

　　(6)围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。

　　(7)围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足;爱好古代文化，勤勉求学;勤奋好学;谦虚诚恳;温故而知新，日积月累”等回答即可。

　　后五则选文的大意：

　　孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢?”

　　孔子说：“我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获得知识的人。”

　　孔子说：“学习起来就好像总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。”

　　孔子说：“我是无所不知的吗?不是的!如果一个鄙陋浅薄的人诚恳地向我请教，我就从他所提出的问题的各方面反问到底而详尽地告诉我。”

　　子夏说：“每天都能学到自己不会的知识，每月都不忘掉自己学会的东西，这就可以说是好学了啊。”

　　10.(1)①好像 ②常常 ③擅长 ④流传、传说(，意对即可) (2)A (3)①(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。②(顾恺之)认为追求它一定会得到。(意对即可) (4)画绝 痴绝

　　11. (1)①D;②A (2)B (3)我本来(就)怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋。(4)友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

　　12. (1)①擅长 ②好 (2)你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。(意思对即可) (3)“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意思对即可)

　　13. (1)①(我)抬头看它们(或蚊子)，脖子因此(变得)僵硬了。 ②(我)背着箱子，拖着鞋子行走在深山巨谷中。

　　(2)第1问示例：“趣”：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤(或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中);②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象(或：使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观)。 “乐”指读书(或“从师求学”)。

　　第2问示例：①学会观察，在生活中发现乐趣。②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。④通过读书，提高自己的精神境界。⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。

　　14.(1)①赐福，保佑。②大腿。 (2)①下/视其辙 ②宋公及楚人/战于泓

　　(3)①大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。 ②敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

　　(4)①肉食者鄙，未能远谋;小大之狱，虽不能察，必以情。 ②及其未既济

　　(5)长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜;泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

　　15. (1)①见，通“现”，表现。 ②临，面对。 ③子，你。 ④顾，回头看。

　　(2) ①不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。(直译、意译均可。)②连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

　　(3)多出人才，人尽其才。(意思接近即可)

　　(4)联系“伯乐”“马”，“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可)