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的地得用法分析及练习答案|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全


作者:佚名       来源于:家长学院

每当学完一个章节,或者一本书的时候,我们往往对自己所学的东西很混乱,那么就需要大家时常去总结一下,鉴于此,小编为大家整理了这篇的地得用法分析及练习答案,希望可以帮助到大家。

一、的地得用法:

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

二、的地得用法补充说明:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

三、的地得用法总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句:

1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、的、地得的读音:

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

六、短语给短语填上“的地得”:

猛烈()北风、胜利()到达、惨痛()教训、

愤怒()声讨、鲜艳()红旗、勇敢()战士、

迅速()前进、耐心()说服、丰富()经验、

热烈()庆祝、 巨大()变化、积极()参加、

分析()透彻、服务()周到、广泛()阅读、

描写()生动、贯彻()及时、毕生()精力、

观察()仔细、感动()流泪

七、练习答案:

猛烈(的)北风胜利(地 )到达惨痛(的 )教训

愤怒(地)声讨鲜艳(的)红旗勇敢(的 )战士

迅速(地)前进耐心(地)说服丰富(的 )经验

热烈(地 ) 庆祝 巨大 ( 的) 变化 积极(地)参加

分析(得)透彻 服务(得)周到 广泛(地 )阅读

描写(得)生动贯彻(得)及时 毕生(的 )精力

观察(得)仔细感动(得 )流泪

看了这篇的地得用法分析及练习答案的文章,大家对这门课的知识点是不是很清楚呀?希望大家在以后的学习过程中也可以养成良好地学习习惯。




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