《时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》
教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。

                     2、认识并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。

                     3、培养学生的身体表现力，团结协作精神和创编能力。

教学重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。

教学难点：音准、节奏

教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等

教学过程：

一、学生听音乐律动（放歌曲伴奏）

师：下面开始我们愉快的音乐课。

二、师生问好：

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   师：小朋 友们  好！   我们 来上   音乐 课！

        ×× ××│×─ │×× ×× │×× × ‖

  生：音乐 老师  好！   我们 一起   来上 课！

三、导课：

师：同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。（出示课件）

师：请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。

   （课件出示：一辆精美的时间小马车伴着音乐驶来。）

师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》

教师板书课题

师：有一位小朋友非常愿意同大家一起学习这首歌，想认识她吗？

（课件显示：一个小女孩在说话：“聪明的小朋友，欢迎你们学习这首歌，让我们一同乘上这辆时间小马车进行我们的‘开心之旅’吧！）

四、新歌教学：

    师：同学们准备好要学习歌曲了吗？

学生认真听原唱一遍。

师：小朋友们听得可认真了，老师考考大家：你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2／4拍的强弱规律是什么？

学生用语言和手势描述出来。

师：你能为歌曲配上强弱规律的伴奏吗？

学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。

① 教师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。

② 学生拍节奏，突出“0”拍。。

③ 学生按节奏读歌词。

④ 师：同学们的节奏感真强，你<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />能跟着老师的琴声模唱出歌曲吗？

   启发学生用“la”、“du”等不同的音模唱歌曲。

⑤ 认识换气记号，学生用手型模仿。教师板书： V

⑥ 教师弹琴，学生唱歌曲1―2遍。

⑦ 把学生认为难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。

⑧ 复听歌曲，重新感受。

⑨ 完整的唱歌曲（用眼睛告诉老师）。

五、律动：

师：同学们唱的真好，如果再加上动作相信会更好。

①     学生听音乐律动。（课件显示：一位小姑娘……）

②     学生上台表演。

六、配器：

学生任选一种打击乐器为歌曲伴奏。

部分学生上台表演，一部分伴奏，另一部分演唱歌曲。

七、小结：

通过这节课的学习，我们知道了时间是过得非常快的，它在不停地向前跑。我们怎样才能把时间留住？

学生回答，教师及时进行德育渗透。

师：我们每天都生活在时间小马车里，你们觉得快乐吗？让我们带着这份快乐，向着明天出发。

八、组织下课：

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    师：小朋 友们   再 见！明天 再   见！

          ×× ×× │× ×│×× × │× O‖

   生：音乐 老师   再 见！明天 再   见！

九、学生听歌曲伴奏，唱歌出教室。