人教版音乐一年级下册《我们多快乐》教学设计

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第五单元    我们多快乐

教学课时

4课时

第 1课时

教学目标

知识目标

继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

技能目标

继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

情感态度与价值观

在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

重点

继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

难点

在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。

课前准备

录音机 音乐挂图

教学过程与方法

教学反思

第一课时

教学过程

1、  听范唱2～3遍。

2、  在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

3、  用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、  教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5、  学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6、  边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x  x  x x  x”的形式再练

拍腿 拍腿拍  手

习几遍。

7、  教师出示“x  x  x x  x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x

x  x x  x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，

8、  分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、  一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。

10请同学们下课后设计表演动作。

第二课时

教学过程

1、  复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、  请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、  请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

4、  教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5、  全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

6、  欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、  如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8、  复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9、  听赏《多快乐呀多幸福》

（1）       初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）       指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />一米多长。

（3）       学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

第三课时

  教学过程

1、  从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、  听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、  随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

4、  在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、  引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，

第四课时

  3、  能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

4、  激发学生在动作设计方面的创造力。

教学过程

1、  播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2、  其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

3、  播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x  x  x x  x”、“xx

x x  xx  x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

4、  播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

5、  播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

6、  高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 能随音乐的节拍自如的表演动作。

通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。