智取彩球

时 间

2006.3.2<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

班级

中二班

名 称

语言活动：智取彩球

执教者

顾惠伶

准备

小狗纸偶、背景图、工具图

目标

1、愿意仔细观察图片并想出合适的办法帮助小狗将球找回来。

2、激发幼儿勇于尝试、敢于表达的愿望。

重、难点

根据球的不同位置采用合适的办法。

教

学

活

动

过

程

 

一、激发兴趣

1、  （出示小狗贝贝纸偶）这是谁？他怎么了？你从哪里看出来？快来安慰安慰他！（幼儿与纸偶互动）

2、  贝贝：妈妈给我很多彩球，我扔呀扔呀球不知道掉到哪里去了！你们能不能帮我一起找？

二、观察图片，积极想办法

1、（出示背景图）你们看，这就是贝贝刚才玩的地方！找找看，球掉到哪里去了？

2、师：快帮贝贝想想办法，怎样才能拿到这些球？（幼儿大胆讨论各种办法，包括找朋友帮忙以及使用工具）

三、选择合适工具

    （过渡语：贝贝也想了一个好办法，你们看，他找来了许多工具呢！）

1、（逐一出示工具图――竹竿、网兜、铁钳、水桶）小狗贝贝都拿了些什么啊？

2、那这些工具该怎么用呢？谁能再来帮助贝贝？

（可鼓励幼儿尝试多种匹配，如竹竿可以把房顶上和树上的球都拨下来、也可以把椅子下面的球拨出来）

3、  教师设疑难点部分（洞内取球），用情景式表演帮助幼儿积累经验。

4、师：看，现在小狗真高兴，因为小朋友们帮他把球全部找回来了，小狗说“谢谢小朋友！走，我们一起去玩球吧！”

自

 

评

执教过程基本流畅，在活动中较好地做到了师幼互动，调动了幼儿想说的愿望。教案设计有层次，层层递进。不足之处在于材料投放得还不够准确，最后的试验中可以设计一个更形象的“洞”，而不是简单的玻璃花瓶，那样会有更只直观的效果。

教师实践活动方案表

 

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