2017高考语文字音题的命题趋势及备考策略

2017高考语文字音题的命题趋势及备考策略 

字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。纵观近几年的高考命题，常用的、易误用的字音是字音题的高频考查点。考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、同选（读音相同）、异选（读音不相同）等几种样式。需要注意的是，在越来越注重考生的综合素质和实际能力的大趋势下，设置具体的语用环境或者结合字形、词语、语段等对字音进行考查也有可能成为一种新的命题样式。

【重点难点梳理】

字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层级为A级（识记），一般占3分。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2500个，次常用字1000个。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从2009年全国及自主命题省市试卷来看，多音字、习惯性误读字是高考的重点，形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。

【高考真题全透视】

典例1.（全国卷I高考题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A.菁华（qīng） 宁可（nìng）

冠心病（guān） 翘首回望（qiáo）

B.吐蕃（fān） 庇护（bǐ）

歼击机（jiān） 呱呱坠地（gū）

C.请帖（tiě） 梵文（fán）

发横财（hèng） 按捺不住（nà）

D.链接（liàn） 创口（chuāng）

倒春寒（dào） 拈花惹草（niān）

【答案】D

【解析】A.菁华（jīng）；B.吐蕃（bō）；C.梵文（fàn）。

【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少不记多（如“呱呱坠地”仅在此处读gū）、区别口语和书面语或区别词性、词义（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）。

典例2.（全国卷II高考题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A.作坊（zuō） 心广体胖（pán）

处方（chǔ） 给予帮助（jǐ）

B.燕山（yān） 戎马倥偬（zǒng）

落枕（lào） 分外高兴（fēn）

C.干系（gān） 呼天抢地（qiǎng）

饮马（yìn） 供不应求（yìng）

D.泡桐（pāo） 济济一堂（jǐ）

空余（kòng） 作者附识（shí）

【答案】A

【解析】B.分外高兴（fèn），C.呼天抢地（qiāng），D.作者附识（zhì）。

【思路分析】本题主要考查多音字。多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多，像“胖”只有“心广体胖”中读pán，记住这一处特殊读音即可。

典例3.（江西卷高考题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A.奇葩（pā） 刎（wěn）颈之交

睥睨（nì） 猝（cù）不及防

B.赡（zhān）养 趑（zī）趄不前

莅（lì）临 夙（sù）兴夜寐

C.冻馁（něi） 暴殄（tiǎn）天物

禅（chán）让 惴（zhuì）惴不安

D.籼（xiān）稻 残羹冷炙（zhì）

祓（bá）除 殒（yǔn）身不恤

【答案】A

【解析】B.赡（shàn） C.禅（shàn） D.祓（fú）

【思路分析】汉字的读音问题一直是令考生头疼的。其实，只要考生平时勤查字典，注意归类积累，应该可以拿下这开门3分的。归类识记的方法是：编字典法（即把自己从高一起的错题集中的该考点按照形声字、形似字、多音字几个方面进行整理），方言区考生还要注意普通话与方言的读音差异（含声调）。

典例4.（浙江卷高考题）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）

A.侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞

B.盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息

C.怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果

D.蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏

【答案】D

【解析】A.侥（jiǎo）/角（jué） 辙（zhé）/折（zhé） 瞠（chēng）/称（chēng）； B.踞（jù）/据（jū）癖（pì）/否（pǐ）摒（bìng）/屏（bǐng）； C.怆（chuàng）/创（chuāng） 蛊（gǔ）/贾（gǔ）诘（jié）/结（jiē）； D.蹩（bié）/别（biè） 涸（hé）/和（hè）徜（cháng）/场（chǎng）。

【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，有音近字。对于拼音，考生需要平时积累，可采用错题集归类识记法，如A项“侥幸/角色”，C项"怆然/创伤”中每组的后一字为多音字，前一字为习惯性误读字；D项“干涸/曲高和寡”，B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。

典例5.（北京卷高考题）下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是（）

A.诠释出其制胜瞩（zhǔ）目人才荟（ kuài ）萃

B.杀戮宁静致远莅（wèi）临 鸢（ yuān ）飞鱼跃

C.平添励精图治缜（zhěn）密鹬（ yù ）蚌相争

D.松弛老奸巨猾揣度（duó）深陷囹圄（wú）

【答案】C

【解析】将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A项：其-奇，据词义可以推测出来；荟，音“huì”。B项：“莅”音“lì”。D项 "圄”音“yǔ”。

【思路分析】对于北京考生而言，读音错误的相对较少。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。

【难点攻略】

多音字的认读，一是要记少不记多，即识记多音字中用得少的字，其余的归类，如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”，可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”，后者就要注意识记。二是要据“境”定音，即在具体语境中以意义作为依据确定字音，如“与”常读“yǔ”，但在“参与”中意为“参加”，则读“yù”。三是以“性”定音，即词性不同读音相异，如“泊”作名词时读“pō”，湖泊、水泊；作动词、形容词时读“bó”，停泊、泊位。四是归类记忆，如“创”与“伤”有关时读“chuāng”，创痛、重创；而作“创造”意时则读“chuàng”，开创、创建。五是语体定音，有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的，如“壳”口语读“ké”，贝壳、脑壳；书面语则读“qiào”，地壳、金蝉脱壳。

习惯性误读字的认读，要谨防声旁误导，如2006年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“chī”，不能读成“tái”；2006年高考广东卷中“湍流”的“湍”（tuān）易误读为“喘”（chuǎn）。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷，2005年高考湖北卷中的“踽”（jǔ），南方的考生易读成“yǔ”。要梳理教材字音，对常见字中的难读字要勤查工具书。

【备考点睛】

一、字音命题考查趋势

1.考查几率增加

字音考查作为高考的考查热点和常规考点，虽近年来有与字形题轮换考查的趋势，但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1分，且未设上限，所以，未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低，而相应地，字音考查命题几率将会大大增加。

2.范围基本稳定

新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字，这就暗示了字音考查范围将仍以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据，考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字），因此，考生无需纠缠生僻繁难字。

3.关注生活实际

未来几年，高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字，重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音，特别是其中的“常混字”（因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字）。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、多音多义字、异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。

二、字音命题备考策略

1.明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字，做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

3.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。

4.熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。