新课标2015年高一语文暑假作业9(必修一、二、三)

新课标2015年高一语文暑假作业9《语文》必修一、二、三

一、基础知识(每小题3分，共9分)

1.下列各句划横线处，成语使用恰当的一组是()(3分)

①在夏季减肥食谱中，有四种食物位于爱美女士们的黑名单，被排除在减肥食物之外，千万碰不得，否则会让你的努力___________!

②可下半场的最后5分钟内，我们差点将全场的努力__________，所以说我们要拿下一场比赛还是要在5分钟之后才能确保，在最后5分钟内，对手有3次很好的机会，如果我们想要成为英东杯冠军，就要避免这些状况。

③这90户业主不肯退铺，让大华公司以回购商铺的方式解决大润发购物中心困境的努力______。

A.毁于一旦功亏一篑前功尽弃B.前功尽弃功亏一篑毁于一旦

C.功亏一篑前功尽弃毁于一旦D.前功尽弃毁于一旦功亏一篑

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)

我喜欢已经难得再见的山村那种雷鸣电闪的豪雨。那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的，，，，，，。因此，每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨。

①让你变得更加青春妩媚、安详可人

②唤醒你回归大自然的亲情

③从此迈向生命的圆满

④消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠

⑤更带给你一份平和的心态

⑥找回你那颗失落的平常心

A.④②⑥⑤①③B.①⑥⑤②③④

C.④①⑤②⑥③D.①⑤②⑥③④

3.下列各句中，没有语病的一项是()(3分)

A.合并后的优酷土豆将拥有最多元化的视频内容、最成熟的视频技术平台和最强大的收入转换功能，并将给用户们带来最高质量的视频体验。

B.就菲美肩并肩联合军演而言，菲方大有项庄舞剑意在沛公，搅动南海局势，提升双方在亚太地区的影响力恐怕是美菲双方的契合点。

C.毒胶囊引发了公众恐慌，致使某些人不恰当地服用药物，对此有关部门应及时公开处理结果，尽快减少公众服用胶囊的顾虑和影响。

D.江苏省环境监测中心正在筹备在南京建立全省首个灰霾监测站，对灰霾进行严密地监测和详细地分析，从而为灰霾的治理提供了参考依据。

二、论述类文本阅读(9分)

陶瓷艺术与文学艺术

从艺术种类来说，陶瓷艺术与文学分属不同的艺术种类。前者为空间艺术，后者为时间艺术;前者为造型艺术，后者为语言艺术。

陶瓷艺术与文学艺术的结缘，源于何时，已无从考证。但有一点非常相似：文学起源于劳动，起源于不自觉的口头文学，具有相当浓厚的再现风格，文学的内容与劳动的内容密切相关。

陶瓷雕塑经历了写实这样一个阶段。那些陶塑动物的造型，与活生生的动物逼真无二，是纯写实的，是先民实际生活的再现。正如人们不能否认原始文学的审美一样，同样不能否认这些写实性的陶塑作品的审美意义和审美价值。我想，它们不仅是先民生活的一种反映，也是先民审美意识的一种形象见证，是文明发展轨迹中的一个重要历史阶段。

陶瓷雕塑艺术和文学艺术，尽管分属不同的艺术种类，但在其审美本质上是相同的：通过塑造艺术形象反映生活，满足人们的审美需要。

景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城，是名符其实的千年瓷都。尽管这样，景德镇的陶瓷艺术家们，包括陶瓷雕塑艺术家，用智慧灵巧的双手，用泥土和火，把瓷都景德镇营造成为一个中国文学之城。在这里《三国演义》的烽火连天，《水浒传》的义旗招展，《西游记》的漫漫征途，《红楼梦》的悲欢离合，都在陶瓷艺术家们手中得到了形象生动的再现。

文学艺术，不仅为陶瓷艺术提供了素材，而且在艺术形象的塑造上提供了有益的启示。陶瓷艺术形象的塑造，不是如实地复制文学艺术形象而是在理解的基础上创造出一个高度集中、高度凝练的艺术形象，使观赏者感觉到既像是自己感觉中的文学形象，同时又感觉到这是一个新的艺术创造。文学是时间艺术，雕塑是一种造型艺术，具有可触、可摸、可视的特性;文学长于叙事，长于展示文学形象的产生、变化和发展过程，而陶瓷表现的只是一个瞬间性的艺术形象，它不能告诉人们为什么是这样，它只能告诉人们只能是这样。要用陶瓷艺术手段，塑造一个文学题材的艺术形象，不是一件简单的事情，尤其是大型组雕、群雕，其难度之大，就可想而知。

但是，陶瓷艺术家们，不仅在塑造单个的形象上获得了成功，而且在组雕、雕群的塑造上同样取得了令世人注目的艺术成就。曾山东的《孙悟空大战众天神》、李恭坤《三国演义》等，都是有代表性的取材于文学作品的艺术形象塑造。特别值得一提的是《水浒108将》大型人物群雕艺术形象的塑造所取得的高度艺术成就。

4. 下列对陶瓷雕塑艺术的理解，正确的一项是( )(3分)

A. 陶瓷雕塑是纯写实的艺术，具有很高的审美意义和审美价值。

B. 陶瓷雕刻艺术和文学艺术分属不同的艺术种类，而在审美本质上却有许多相同之处。

C. 陶瓷雕刻艺术是一种造型艺术，虽然表现的只是一个瞬间性的形象，却具有很强的直观性。

D. 在陶瓷雕塑中，组雕、雕群的塑造上，取得了令世人注目的艺术成就，但与单个形象的塑造还是有一定差距的。

5. 关于陶瓷艺术与文学二者的关系，下列理解错误的一项是( )(3分)

A. 陶瓷艺术是空间和造型艺术，文学则是时间和语言艺术。

B. 陶瓷艺术与文学的结缘起于何时虽无从考证，但它们均来源于民间，与先民的劳动生活有着密切的联系。

C. 文学艺术为陶瓷艺术提供了丰富的素材，并为其艺术形象的塑造提供了许多启发。

D. 文学长于叙事，其展示的是形象产生、变化和发展的过程，而陶瓷表现的只是一个固定的死板的艺术。

6. 下列表达符合原文意思的一项是( )(3分)

A. 景德镇是一个著名瓷都，更是一个典型的中国文学之城。

B. 文学名著中的所有艺术形象都能够在陶瓷雕塑艺术中得以完美再现。

C. 陶瓷艺术形象的塑造,需要在如实复制文学艺术形象的基础上,进一步升华提炼与完善。

D.《水浒108将》大型人物群雕艺术彰显了陶瓷艺术手段的无穷魅力。

三、文学类阅读训练(共21分)

7.阅读下面的文章，完成(1)---(4)题

为生存辍学走上写作之路

时代的列车轰隆隆地前行着，拥挤的人群，熙熙攘攘。有的人是只负责观看风景的普通乘客，命运的方向不由他过问;有的人扮演的是列车员的角色，在时代的大环境下，作为先锋，引领着这辆列车的前进。

爱玲，便是后者。

1942年，爱玲和炎樱回到了上海，仿佛在上海，也只有上海，才是她上演人生大戏和好戏的舞台。对于在港大没有毕业，爱玲一直耿耿于怀，只能转入上海的圣约翰大学继续深造，为的是“至少拿张毕业文凭”。弟弟张子静很高兴，因为他也准备报考，姐弟俩终于可以在同一所学校碰面了。可是，由于经济上的窘迫，学费无从着落，子静记得姐姐“叹了一口气”。

回到上海，爱玲投奔了姑姑，住在郝德路192号的爱丁顿公寓。姑姑虽然继承了不少遗产，一度生活阔绰，可是因为投资股票，恰逢时局动荡，一下破产了。即便是在洋行、电台里打几份工，也只能解决自己的温饱，无力再顾及爱玲的学费和生活费。于是，便告诉爱玲，当时她的父母协议离婚的时候，约定她以后的教育费用由父亲承担，而爱玲港大三年的学费全部由母亲出，现在应该由父亲承担了。可是，爱玲始终觉得拉不下面子，那个父亲，以及他的家，自己曾经发誓是不打算再理会了的，4年期间，父女情分已然了断，如今放下自尊突然管父亲拿钱，仿佛是在一间暗无天日的屋子里找到一个出口那么艰难。张子静回到家后，趁后母不在家的机会，向父亲简要介绍了姐姐的窘境，张廷重听罢，立刻陷入了沉思，可能不是心疼钱，只是在犹疑和女儿见面是不是觉得很尴尬，毕竟对于女儿离家出走之事他始终耿耿于怀。不过，考虑片刻，他还是对儿子说：“你叫她来吧。”过了几日，爱玲终于见到了阔别4年之久的父亲，不过不再是那幢逃走的别墅，而是在另外一幢小洋房。爱玲后来在小说《怨女》中对于衰落的父亲，做了更为生动的描绘：“到底清朝亡了国了，说得上家仇国恨，托庇在外国租界上，二十年来内地老不太平，亲戚见了面就抱怨田上的钱来不了，做生意外行，蚀不起，又不像做官一本万利，总觉得不值得。政界当然不行，成了投降资本，败坏家声……守着两个死钱过日子，只有出没有进。”

爱玲与父亲在相隔4年后重新见面了，双方有些物是人非的沧桑之感，彼此都有些陌生，只是简单地把自己的学习计划向父亲说了说，便无二话。父亲也没多说什么。“学费我叫你弟弟送去。”十分钟的短短会面，没有什么大的进展，以至于横亘在父女心中的那份心结，始终没有机会打开。张子静回忆说：“那是姐姐最后一次走进家门。此后她和我父亲就再也没有见过面。”不过，学费总算拿到手了，爱玲转学进入了圣约翰大学文学系四年级学习，子静也进入了经济系一年级。不久，炎樱也转学到了这里，两人继续着港大时期的友谊，形影不离。然而，这份简单的快乐，没有延续多长时日，便宣告结束了。虽然学费已经解决了，可是母亲自1939年去新加坡后，杳无音讯。倔强的爱玲，又不想成为姑姑的负担，哪怕她算是自己最亲的人，也不想让姑姑的生活雪上加霜。实际上，从父亲家里逃出的那一天开始，爱玲就放弃了继承张家的财产，或者嫁入豪门依靠一个自己或许根本不爱的男人过着体面光鲜生活的机会，似乎受到母亲、姑姑潜移默化的影响，她也决计走上职业女性的道路，用自己的努力养活自己，用自己的脚，丈量外面的世界到底有多么阔远。

于是，坚持了两个月不到，爱玲又辍学了。子静跑去劝说姐姐去当老师或者编辑，都被爱玲否决了，她觉得自己性格内向，孤傲不群，不善于表达，反正，她早有自己的安排，宽慰弟弟说：“我替报馆写稿就好。这阵子我写稿也赚了些稿费。”

1942年，窘迫的境遇并没有把爱玲推向生活的地狱，反而为她打开了一扇门，一扇通往新世纪，前途无限光明的大门。两年之后，上海最璀璨的一颗文学新星冉冉升起了。

(摘自潘飞《永远的张爱玲》，有删改)

【相关链接】

①张爱玲的家世显赫，祖父张佩纶是清末名臣，祖母李菊耦是朝廷重臣李鸿章的长女。张爱玲一生创作大量文学作品，包括小说、散文、电影剧本以及文学论著，她的书信也被人们作为其著作的一部分加以研究。(摘自《搜狗百科》)

②张爱玲的教育从她很小的时候就开始了。虽然她日后能够成为一位杰出的作家凭的是自己的勤奋努力，但她的家除了是一个没落的贵族之家外，还可以说是一个书香门第。她的祖父是科举出身，她的父亲有旧式的文化教养，她母亲则是“知识女性”。

(摘自余斌《张爱玲传》)

(1)下列对材料有关内容的分析与概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

A.张爱玲在港大没有毕业，回到了上海，转入上海圣约翰大学继续深造，她认为只有在上海才是自己上演人生大戏和好戏的舞台。

B.张爱玲投奔自己的姑姑，生活阔绰的姑姑却因为投资股票而破产，失去了生活的“支柱”，无力再顾及爱玲的学费和生活费。

C.张爱玲的父亲对女儿的出走耿耿于怀，当儿子说出姐姐张爱玲的窘境后，张父因为疼钱而沉默，最终还是答应给张爱玲学费。

D.张爱玲能够成为上海最璀璨的文学新星，并在文学上取得很大的成就，既有她本身勤奋的因素，也有她父母对她的影响。

E.文章写张爱玲的弟弟张子静非常关心姐姐张爱玲，并引用了一些张子静的话语，这样写增强了材料的真实性和新颖性。

(2)文章第一段有何作用?请简要分析。(5分)

(3)张爱玲在求学道路上辍学的原因有哪些?文中可以看出她的哪些性格特点，请结合材料简析。(5分)

(4)为了生计辍学而走上写作道路，你对此持什么态度?请结合文本及联系现实，谈谈自己的看法。(6分)

四、诗歌鉴赏

8.阅读下面这两首诗，然后回答问题。

次韵梨花

黄庭坚

桃花人面各相红，不及天然玉作容。

总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。

东栏梨花

苏 轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惘怅东栏一株雪，人生看得几清明。

(1)两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么?

(2)《次韵梨花》运用衬托的手法写梨花，《东栏梨花》运用比喻的修辞写梨花，请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。

五、语言文字运用(12分)

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。(6分)

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ② ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“ ③(诗句) ”的奇效。

10.下面是高一年级某班举办“走近伟人”教育活动的流程图，请根据此图，整理成文字材料。要求内容完整，层次清晰，表达简明连贯，不超过120字。(6分)

六、写作题(40分)

请以《拾起身边的幸福》为题，写一篇记叙文，不少于800字。

【参考答案】

一、1.D(解析：毁于一旦：于，在;一旦，一天。在一天的工夫全被毁掉。多指长期劳动的成果一下子被毁掉。适合②空;功亏一篑：亏：欠缺;篑：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。适合③空;前功尽弃：功，功劳;尽，完全;弃，丢失。以前的功劳全部丢失。也指以前的努 力全部白费。适合①空。)

2.A(解析：④②⑥⑤是一种句式，其中⑤是递进，靠后;①是另一种句式，与③构成一个完整的句子，两种句式以句号相隔)

3.A(解析：B成分残缺。“意在沛公”后加上“的意图”;C搭配不当。“减少”“顾虑和影响”搭配不当，成分赘余，删除“和影响”;D不合逻辑。“提供了”和“正在筹备”矛盾。)

二、4.C(解析：A项，“陶瓷雕塑是纯写实的艺术”表述有误，由原文第3段可知，写实仅仅是其经历的一个阶段，以偏概全，理解错误。B项，有第4段可知，二者的审美本质是共同的，而不是“有许多相同之处”。D项，“但与单个形象的塑造还是有一定差距的”，原文未提及。)

5.D(解析：“固定的死板的艺术”有误，原文第6段只是说“瓷器表现的只是一个瞬间性的艺术形象。”)

6.D(解析：A项，由原文可知“景德镇称不上文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城”。B项，“所有”说法太绝对化。C项，原文第6段“不是如实地复制”，此选项中的表述恰恰理解反了。)

三、7.(1)答D给3分，答 B给2分，答E给1分，答A、C不给分。(解析：A项，“她认为只有在上海才是自己上演人生大戏和好戏的舞 台”错，这是作者的观点，并非张爱玲认为。C项，“因为疼钱”错，与原文“张廷重听罢，立刻陷入了沉思，可能不是心疼钱，只是在犹疑和女儿见面是不是觉得很尴尬”不符。E项，“增强了材料的真实性和新颖性”欠妥，没有“新颖性”。)

(2)①内容：文章第一段运用形象的比喻，表面上写了乘客与列车员的不同，实际上是表现每个人的人生轨迹各有不同，性格命运各异，只有善于把握自己人生的人生命才有光彩。②结构：引出张爱玲是生命的先锋者这一内容，引发后文对张爱玲生平的探究，包含着对张爱玲的高度肯定赞扬。(每点3分)

(3)①原因：母亲到新加坡杳无音信，没有了母亲的学费支持;姑姑因为投资失败，而生活拮据，无法供给她的生活费和学费;与父亲闹僵，发誓离开父亲，自尊使她难以向父亲开口。

②性格：自尊心极强，敢于追求自己的理想，倔强内向孤傲不群，勇于选择自己的人生，敢于做新的知识女性

(4)只要结合文本，联系现实，言之有理，道理充分，即可得分。(看法可以不拘一格)

四、8.(1)《次韵梨花》赞美了梨花一尘不染的高洁(答“表达了诗人对像梨花一样的高洁品行的赞美”亦可)。《东栏梨花》寄寓了诗人对春光易逝、人生短暂的感慨。

(2)《次韵梨花》中，诗人化用“人面桃花相映红”的诗句，说美丽动人的“人面桃花”也比不上如玉的梨花，用正衬的手法表现了梨花的天然、纯洁之美(答“用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白”亦可。或答“第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美”亦可)。《东栏梨花》中，苏轼把东栏一树梨花比作“一株雪”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点，同时也暗含了诗人惆怅、伤春之感——由梨花盛开感到春光即逝。

五、9.参考：①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明又一村

10.这次“走近伟人”教育活动以“学习伟人之品质，涵养自己之精神”为目的，(2分)分三个进程。先是宣传发动，接着合作推进，最后总结汇报。在总结阶段，学生要写心得，教师要进行全面总结，然后上报年级(学校)

六、略。