15年三年级语文第二学年暑假作业卷

一、积累运用：(40分)

1、我会看拼音写词语。 (8分)

pǔ tōnɡ chun xin bō lnɡ shōu ɡu

hun xiǎnɡ jǐnɡ ch yn s j c

2、我能补充词语和短语。(4分)

( )来眼去 ( )花怒放 胸有成( ) 投桃报( )

九( )一毛 叶公好( ) ( )以为真 若( )其事

3、我会选词填空。(8分)

几头 一棵 展翅滑翔 井然有序

一支 一只 雄健勇猛 亭亭玉立

这是一群快乐活泼的麻雀

老虎

老鹰

翠竹

队伍

4、我会写句子。(12分)

①例：渔翁把网拉了上来。

网被渔翁拉了上来。

我把《一千零一夜》全部读完了。

②例：他赶忙跑回家。

他磨快了斧子。

他来到白柳树旁。

他赶忙跑回家，饮食磨快了斧子，来到白柳树旁。

我来到图书馆。

我查阅资料。

我找到了《身边的小英雄》这本书。

③例：他说：没关系，我的马跑得快。

他说，没关系，他的马跑得快。

那孩子说：我叫小华，今年八岁了。

④请写一句比喻句。

⑤啊!书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗?(改写成陈述句)

⑥我们的校园里有五颜六色的红花。(修改病句)

5、我会积累和运用。(8分)

①不知细叶谁裁出， 。

② ，春来江水绿如蓝。

③黄鼠狼给鸡拜年

④， ，就是和许多高尚的人说话同。

八.我会阅读。30分

(一)故乡的芦苇(片段)

①生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。

②每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融和春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。

③这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着

④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。开船啰!开船啰!于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。

⑤在那星月交辉的夏夜，我常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入梦乡。

⑥啊，故乡的芦苇!每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。

1、每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。这是一个( )句。(1+2分)

仿写一句：

2、用简洁的语言概括文中记述的三件事。(9分)

3、第④自然段画线句子中，可否把小心翼翼去掉，为什么?(1+2分)

4、第⑤自然段有一句比喻句，请用画下来。(2分)

5、结尾段的作用是( )(2分)

A总起全文，为下文做铺垫 B承上启下等 C揭示中心，照应开头

(二)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?

爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。

爷爷，你看我该怎么煮书呢?

你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩!

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。(4分)

A. 形容技艺纯熟或顺手如意。 ( )

B. 比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。( )

2. 造句。(3分)

不仅还：

3. 用画出文中描写怎样煮书的句子，用 画出描写煮书好处的句子。(4分)

三.我还会写作。30分

写作题目：我的动物朋友

写作要求：你喂养过小动物吗?它长什么样儿，有怎样的生活习性?你喜欢它吗，为什么?如果你没有养过小动物也可以选你最感兴趣的动物给大家介绍一下。

写作提示：注意观察要有顺序，语句要通顺，标点要正确，字数在250字以上。