2015年四年级第二学年语文暑假作业练习题

一 、看拼音，写词语。(5分)

jng pi j jīng hu shn chng f jīng zhn mǐn ru

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kǎi xun zhn hn h xi bin ln jiě sh

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、把下列词语补充完整。(5+2)

一丝不( ) ( )心悦目 胆大( )为 ( )名其妙 气急( )坏

笑( )颜开 ( )不可及 鱼( )而出 疲惫不( ) 响( )云霄

我还能够用画线的两个词语写一句话。

三、选择恰当的词语填入句中的括号里。(5)

感激 感动 感情 聪明 高明 精明

1、普罗米修斯的不屈行为( )了大力神赫拉克勒斯。

2、人类非常( )普罗米修斯冒险拿取火种的行为。

3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶( )的人，而且他的医术也很( )。

虽然但是 因为所以 不是而是 只有才

4、普罗米修斯拿取火种( )为了自己，( )为了地球上的人类。

5、( )中国孩子生活在和平环境中，( )世界并不太平。

四、把下面的词语、句子补充完整。(12)

1、把歇后语补充完整。(2)

早开的红梅 ( ) ( )后来居上

2、写上对应的成语。(2)

知己知彼___________ 运筹帷幄___________

3、把名言补充完整 。(2分)

a、精诚所加， 。 b、 ， ;幼吾幼，以及人之幼。

4、补充谚语。(2)

a蚂蚁搬家蛇过道，_____________ 。 b天上鱼鳞斑，____________。

5、填写诗句。(3分)

a、采菊东篱下， 。 b人闲桂花落， 。

c、我能从 ， 想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

五、给下面加____字选择正确解释，把字母填在括号里。(4分)

拜：A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事

C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺

1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。( ) 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。( )

3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 ( ) 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。( )

六、用修改符号修改病句。(2分)

1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。

2、秋天的宁波是一年中最美的季节。

七、我会判断。(对打 错打ⅹ，5分)

1.《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。 ( )

2.罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的是个比喻句。( )

3.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。( )

4.手不释卷说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 ( )

5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 ( )

第二部分:阅读积累与运用(30)

一、按照课文内容填空。(8)

1、他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上游动。

2、有些人家，还在门前的场地上种几株花， ， ， ， ，它们依着时令，顺序开放， ，显出 。

3、虽然 ，但是，我们却可以让 体现出 。

4、谁都有 ，谁都可以创造一个 。

二、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。(11)

众神的lǐng xi( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn f( )火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ro sh( )你。

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括号里写上词语。(3)

2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从( )这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的_______________________________________________________;从此看出他是一个______________的人(3)

3、尽管如此中的如此指的是(在文中划上______线)。(1)

4、普罗米修斯不归还火种的原因是：(2)__________________ ____________

5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?(2)

____________________________________________________________

三、阅读短文，回答问题。(12)

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗? 爷爷笑着说：书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。 爷爷看我( )( )不解的样子，便接着说：你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得( )应手了。所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。否则就很难把语文学好。

爷爷，你看我该怎么'煮书'呢? 你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去。你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗?

爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩。

1、把文中的词语补充完整。(2)

2、文中煮书中的引号作用是 。(1)

3、爷爷说的煮书指的是 。(2)

4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。(1)

5.把文中画横线的句子换种说法。 (2)

6、爷爷告诉我应该怎样煮书?(2)

7、结合短文内容，写出你对读书破万卷，下笔如有神这句话的理解。(2)

第三部分：习作(30分)

一、口语交际(5)

今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。小明又会怎么说呢?请写一写。

班长：

小明：

二、题目：我忘不了他(她)(25)

这个人是谁?是什么原因让你忘不了他(她)?请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。