苏教版小学三年级暑假语文作业2015

一、语言活动室(30分)

1、看拼音写词语。8%

wng r qu b xīn j huǒ liǎo shī qng hu y xiōng yǒu chng zh

__________ _________ ____________ ________

q zhēn y bǎo h h yǒu mng qn rn xīn p wn b guī zho

__________ ___________ __________ ________

2、选词填空。5%

带 代 戴 待

六一节那天，小芳( )好红领巾，( )上精心准备的发言稿，等( )在舞台旁边，( )表班级上台发言。她在发言中讲道：时不可( )，我们要抓紧时间学习。

3、用静字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。3%

(1)早晨，同学们纷纷来到学校，( )的校园顿时热闹起来。

(2)在( )的山谷里，响起了悠扬的笛声。

(3)遇到危险我们必须( .

0 )，这样才能做到急中生智。

4、按要求完成句子练习。8%

(1)彼德把表演获得的奖金全部用来买书了。(改成被字句)

(2)人们都喜欢到这里来游玩。这儿的景色非常优美。(用因为所以把两句话并成一句。)

(3)我左右为难，

(把句子写具体)

(4) 礼物 是 充满 这份 真情的 送给 的 老师

连词成句：

5、按课文内容填空：6%

在这个世界上，家是一个( )地方，它有时在( ),有时在( ),有时也在( )。没有( )的人，才是( )的人。

二、阅读芳草地 (30分)

三百多年前，建筑设计师莱依恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。一年后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱依恩再多加几根柱子。

莱依恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全，他的固执rě nǎo了市政官员，险些被送上法庭。莱依恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计;不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱依恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。

三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备xīu shn大厅的天花板时，才发现莱依恩当年的弄虚作假。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客yn j。当地政府对此也不加yǎn sh，在新世纪到来之前，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

作为一名建筑师，莱依恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

1、根据拼音，依次写出词语： 、 、 、 2%

2、照样子写词语：弄虚作假 、 、 3%

3、照样子，正确搭配词语： 4%

发现( 秘密 )

坚持( ) 恪守( )

崇尚( ) 开放( )

4、三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现，这秘密就是

2%

5、仿照文中的划线句，写句子： 2%

非常苦恼， ;

。

6、读了短文，你肯定很有感受，请写在下面的横线上，不少于40字。3%

石榴 14%

妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂(li liě)口，像咧(li liě)着嘴在傻笑。

我剥开石榴的黄皮，啊!里面全是水晶珠子似(s sh)的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了!我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表!

1.圈出加点字的正确读音。 3%

2.从文中找出下列词语的反义词。3%

光滑( ) 内心( ) 丑陋( )

3.请摘抄文中具体描写石榴不好看的一句话。 2%

4.用上不仅而且，概括短文第二自然段的意思。2%

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5.读短文，完成填空。4%

石榴一种很普通的水果，却给了作者这样一个启示： ，那是因为妈妈告诉了作者石榴皮的功用 。

三、作文大世界(两题中任选一题)(35分)

题目1：题目自拟，根据提示发挥想象，把故事写完整。

提示：我曾经听过一个《猎人海力布》的故事，很羡慕海力布能听懂小动物的语言，我也真想像他一样。一天，我发现自己有了海力布那种特异功能，喜出望外。

题目2：想起这事我就

提示：渐渐长大的你，对生活肯定有了更多的了解和感受。在你的生活中一定发生过不少让你(感动、高兴、难受、烦恼、气愤)的事吧。请你选择其中一件事情写下来，注意语句通顺，不写错别字。

要求：

1、有条理地将事情发展过程写清楚，重点写出为什么(感动、高兴、难受、烦恼、气愤)?

2、注意用词正确，词句通顺、连贯。