高一语文暑假作业答案

高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，小编为大家整理了高一语文暑假作业答案，希望对大家有帮助。

语文练习一

1.C(A伺cìB炽chìD庠xiáng)

2.D(涡--蜗)

3.B(大方之家：指道德修养很高、明白道理的人。)

4.D(A 不合逻辑。第一个分句应改为：有了一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华B 搭配不当。改为：表明我国公众的专利意识不断增强、研究开发水平不断提高C 结构混乱。去掉“具有十分重要的意义”即可。)

5.日本各地都测到核辐射物。/日本各地核辐射物走出正常。/核泄漏正向日本各地扩散。(须包含三个要点：“范围”——日本各地;“主体”——核辐射/核泄漏物;“动态”——检测到/超常/扩散)

6.射场新秀一枪夺首金

7.评分细则：称呼(“阿姨”“伯母”等)，1分;委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确，1分;分析“为什么”，1分。“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”;别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。

8.D

9.B

10.A

11.(4分)道不会生生灭灭，它是永存的;道看不见却无处不在。(答出一点给2分)

12.(2分)①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦;②点出心惊胆战的原因;③与“我”重回原野后的感受形成对照。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)

13.(2分)①“我”带着比生活更美好的梦进入城市;②城市使人感到气闷与窒息;③对比中重新认识了原野。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)

14.(2分)是不断追寻人生方向的群体中的一员。(答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。)

15.(5分)①对景物的人格化描写(或拟人手法)，情景交融，意境优美;②象征“我”对人生的另一种认识;③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。(答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。)

16.(4分)①对生活有了正确的认识，并已经有了前进的方向;②经历了种种的磨难和波折后走向成熟;③认识到真正的命运掌握在自己的手中。(答出1点2分，答出2点满分。)

17.D18.D19.B

20.然方山子世有勋阀/当得官/使从事于其间/今已显闻/而其家在洛阳/园宅壮丽/与公侯等(3分，断错一处扣1分，扣完为止)

21.(1)他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。

(2)我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧?

22.(1)梅花。(1分)开放时间——未到春天;形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。(1分)

(2)用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境(1分)进行对比(1分)。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。(2分)

23.(1) 是使民养生丧死无憾也(2) 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(3) 下有冲波逆折之回川(4) 别有幽愁暗恨生(5) 庄生晓梦迷蝴蝶

24.略。

[参考翻译]

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。

我对此感到十分惊异，就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧砩雷栽韭硐蚯埃患渲蟹扇怠Ｋ驮诼砩嫌胛姨嘎燮鹩帽兰肮沤癯砂苤拢匀衔且淮澜堋Ｖ两裼止硕嗌偃兆恿耍且还捎⑵纳裆廊辉诿加罴湎韵郑庠趺椿崾且晃徽菥由街械娜四?方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得***荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?

我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。

语文练习二

1.C潜qián

2.B(A.渊一源C.蓝缕、褴褛D.喧-暄)

3.B

4.C(A句末加“的景象”B去掉“造成的”D“提高”与“规模”搭配不当)

5.⑴花2元钱雇人去银行排队以节省时间。(2分)⑵到银行去替别人排队以获得2元钱的报酬。(2分)

6.环境影响、评价结果(或“书面报告”)、应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)

7.报我以崎岖，我就是一座坚强挺立的大山;报我以雷电，我就是一只搏击长空的海燕。

8.C(C项所指是“方向”，不是“措施”。)

9.B(“环境恶化和能源短缺”才是瓶颈。)

10.一是能源的短缺、环境的污染，二是减少排放所需花费比不行动导致的损失要少，三是实现可持续发展必由之路。(写出一点得1分，写出两点得3分。)

11.发展低碳经济，是建设资源节约型、环境友好型社会的途径，能促使我国经济社会又好又快发展(1分);同时，在向低碳经济转型过程中尚未有可资借鉴的成熟模式，中国有可能在这一新兴领域超越其他国家(1分)。指明了我国实施经济发展模式转型的必要性和现实性(1分)。

12.有曲径通幽之趣，四季总有翠色在目。(2分，各1分)

13.四段：写其他藤萝之美进一步烘托幽径的藤萝富有特色，具有独特之美;六段：写其他藤萝的遭遇为下文写古藤的悲剧蓄势。(2分，各1分)

14.一是在作者眼中，这条幽径是精神的寄托，古藤的悲剧就是幽径的悲剧;二是将古藤的悲剧大化，暗示是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。(4分，两个要点各2分)

15.将古藤比作“吊死鬼”“失掉了母亲的孤儿”，形象地写出了古藤被毁的惨状，令人触目惊心，欲哭无泪。“微笑”一词，运用拟人的手法，以笑来写悲，更渲染了悲剧的表达效果。(4分，两个要点各2分。)

16.表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。(3分)

17.D(D造：访问)

18.D(A而：(1)表承接(2)表修饰;B与：(1)参与，动词，(2)句末语气词;

C为：⑴替，代词⑵做，动词)

19.A(“什么事都绝不表现在神态上”错)

20.⑴钟会多次拿一些时事问题问他，想趁机找出差错来治他的罪。

⑵使者把这事告诉阮籍，阮籍便写在案上，让人抄写，文字都不必改动。

21.夫赵之于齐楚/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高文也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。

22.(1)“不系船”(因为后三句的意思都从三个字生出。第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动，船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系。第三、四句交代了“不系船”却能安然睡觉的原因。)

(2)①妙在可以让我们见出江村宁静优美的景色。

②妙在可以让我们品味到钓者悠闲生活的情趣。

③妙在可以让我们感受到诗人对生活随性顺意的态度。

④妙在使诗意在一、二句基础上进一层，笔法更显曲折，诗意更耐人寻味。(答出两点即可)

23.(1)又闻子规啼夜月(2)唯见江心秋月白(3)故国不堪回首明月中

(4)月出于东山之上(5)杨柳岸晓风残月(6)沧海月明珠有泪

24.略

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理了高一语文暑假作业答案，希望大家喜欢。