2016

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了四年级上学期语文同步练习，希望大家练习!

1. 牢记生字：

聂荣臻(niè zhēn) 残忍(cán) 无辜(gū) 流露(lù)

和蔼(ǎi) 小勺(sháo) 拘束(shù) 拽着(zhuài) 菩萨(pú sà)

2. 理解下列词语：

无辜：辜，罪。没罪的意思。

慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。

惊恐：惊慌恐惧。

和蔼：态度温和，容易接近。

和善：温和而善良，和蔼。

拘束：过分约束自己，显得不自然。

抚养：爱护并教养。(扶养：养活)

至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

有始有终：指人做事能坚持到底。

3. 结构分析：

这是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。教学设计>文章真切而生动地记述了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

第一段(第1自然段)：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。

第二段(第2、3自然段)：写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。

第三段(第4、5自然段)：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。

第四段(第6自然段)：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。

4. 精读训练：

(1)朗读第一段，这一段告诉了我们什么?

时间：抗日战争时期

人物：八路军战士和两个失去父母的日本小姑娘。

事情：八路军战士救出两个失去父母的日本小姑娘。

(2)朗读第二段，聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的?聂将军的这段话有什么深刻的含义?

“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”

聂将军坚定的语气体现了他对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。表现了聂将军的心地善良，有着伟大的国际主义精神。

(3)聂将军是如何关心照料两个日本孤女的，这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的?

“先抱起……找奶吃……慈爱地拉过……亲切地问……和蔼地说……一口一口地……喂……”

(4)通过这些词句的描写，你读懂了什么?

感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。

(5)朗读第三段，聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部?从这件事看出聂荣臻将军具有什么样的品质?

因为战争还在持续，为了保证两个孩子的安全。

慈善心肠和宽广胸襟。

(6)聂将军给日本官兵的信体现了什么?

“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”

“决不以”、“本着”、“必当”等词语体现了聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着“国际主义之精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心。

(7)朗读最后一段，孤女谢恩说明了什么?

说明聂将军在日本人民心目中的形象。

(8)课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。我们为大家准备的四年级上学期语文同步练习，希望给各位学生带来帮助。