《雨说》同步练习

《雨说》同步练习

维度A 基础知识

一、基础字词

（一） 重点字识记

田圃寒 浅 禁锢踪 迹 留滞

喑 哑 喧 嚷知悉蓑 衣

斗笠抗拒油膏襁 褓

（二） 重点词语掌握

禁锢： 留滞： 温声细语： 忍冬： 襁褓： 安息：

二、文学知识

《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》选自 ，作者是（籍贯）当代著名。

三、课文掌握

（一）这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思？请概括每一小节的内容。

答：１、

２、

３、

４、

５、

６、

７、８、

９、

（二）诗中的思考题

１、 这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么? 这种修辞方法的运用对诗歌的表达有什么好处?

答：

２、 这首诗的语言有什麽特色？

答：

３、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？

答：

４、本诗的副标题和其所要表达的主旨有什么关系？

答：

５、你认为这首诗适合青少年阅读吗？请谈谈你的看法和认识。

答：

四、背景介绍

郑愁予其人其诗

郑愁予本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗歌却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白，“因为我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难、人民流浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我‘浪子’。其实影响我童年的和青年时代的更多的是传统的仁侠精神。”(郑愁予语)

郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。

15岁发表处女作《矿工》1955年出版第一本诗集《梦土上》有《衣钵》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公，因此，他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。

维度B 能力提高

一、阅读郑愁予的另一首诗《错误》

错误

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

音不响，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

二、在阅读的基础上回答下面的思考题

（一）本诗题为“错误”，这为什么是一个错误?

答：

（二）为何又说这个错误是美丽的呢?

答：

（三）本诗分前奏、第一部分和第二部分，在第一部分中描写的应是春季的江南，阳光明媚，草长莺飞，但这独处深闺中的女子却不能感觉到那温柔的春风，那婀娜的柳絮。作者描写她的心态时，连用了四个比喻，请找出来，并说说反映了这个女子什么样的心绪？

答：

（四）诗的第二部分在百无聊赖中，街道上分明地传来了越来越近的“达达”的马蹄声，一丝希望在她心中升腾。设想一下，这个女子会做出什么动作来？她在那瞬间的心情又是如何的？事实又是如何？这女子的心理又是如何变化的？

答：

维度C 探究应用

诗歌创作·牛刀小试

要求：围绕“雪”来进行诗歌的写作。字数、行数不限。

提示：

1、 回忆下雪时你的心情和行动，用自己的语言来抒发自己真实的感情。

2、 可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。

3、 注意联想与想象。

4、 注意诗歌的压韵。

5、 农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

维度A 基础知识

一、基础字词

（一） 重点字识记

pǔ ； hán ； gù ；zōng； zhì ；yīn； xuān； rǎng；

xī； suō； lì； jù； gāo； qiǎng； bǎo

（二） 重点词语掌握

二、文学知识

《郑愁予诗的自选Ⅰ》；台湾；诗人

三、课文掌握

（一）1、探访四月的大地；2、雨轻轻地来了；3、希望孩子们不要拒绝；4、告诉孩子们它是来亲近他们的；5、请孩子们跟它去迎接春天；6、告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的；7、8、教孩子们勇敢地笑；9、交代最终的归宿

（三） 诗中的思考题

１、拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想。

２、亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化

１、 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福

２、 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于我们更好地理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外这首诗写于七十年代末，正值我国结束文革的历史时期。诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。

３、 答案略

四、背景介绍

略

维度B 能力提高

一、阅读郑愁予的另一首诗《错误》

二、在阅读的基础上回答下面的思考题

（一）１、女子误以为“我”是她的心上人归来了；

２、“我”的出现打搅了深院中的女子。

（二）达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。

（三）她的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞，又像傍晚的街道一样落寞、孤单；也像三月不揭的春帷般幽闭；更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。婉曲的表现了思妇的怀人心理，描摹出思妇幽闭的内心世界，形象地刻画出一个寂寞女子哀怨的形象：怨妇的心封闭、沉闷、没有生气，在这个“城中”东风不来，柳絮不飞、街上寂无人迹，她将失望的心扉紧掩。

（四）她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向外张望，满心希望马儿送来的是“她”的“白马王子”，心中充满了惊喜。残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。“她”只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。

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答案略