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浙教版八年级下册《在那颗星子下语文》阅读答案


作者:佚名       来源于:家长学院

本站为大家带来了在那颗星子下语文阅读答案,希望大家可以通过这个来检验自己,一定要认真努力哦!

在那颗星子下

舒婷

(1)母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。

(2)我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

(3)高中时,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有十一门课。当然,包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课:看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作读书。

(4)学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老师们要以身作则,所以我每当大摇大摆屡屡犯规,都没有被当场逮住。

(5)英语学期考试前夕,是星期天晚上,我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看,她身后的那位男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。

(6)电影还没散场,我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁,或者受到良心的谴责,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨,多少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。

(8)第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一 路长跑,幸好离上课时间还有十分钟。

(9)翻开书,眼前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即做出判断,那儿人多,那儿有空档可以穿行,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立!”“坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见,全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。

(10)考卷发下来,我发疯似地赶着写,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先扛不住,就那样背过气去。

(11)成绩发下来,你猜多少分?113分!真的,附加两题,每题10分,我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了,被狠狠扣了七分,从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。

(12)那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。

(13)慢!

(14)过几天是考后评卷,我那林老师先把我夸一通,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在五十双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少?47分。

(15)放学后,林老师来教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“ 优”。

(16)她先说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说:“要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩了些什么?”

(17)还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,永远闪烁在我记忆的银河中。哦,我的林老师。

16.记述了读书时的一件小事,情节却一波三折,写出作者巧妙设计的几个意外。(4分)

【答】

17.结尾段划线句,“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意,结 合句义说说你的理解。(2分)

【答】

18.第(1)段景物描写在内容和结构上各有什么作用?(4分)

【答】

19.(4)—(7)段内容,从全文看相对独立,说说其对于人物塑造和情节发展的作用。(2分)

【答】

20.作者写道:“她自己也成为一颗最亮的星星,永远闪烁在我记忆的银河中。”为什么说林老师是我记忆中“最亮的星星”?“我”又有怎样的性格特点?概括回答。(3分)

【答】

答案:

16.看电影巧遇林老师;没来得及早读;靠强记得班上最高分113分;重考仅得47分,仍得了优。

17.林老师的手搭在作者肩上,“纤细”写出林老师手的分量轻;“沉甸甸”则是心理体验,作者在林老师的教导下,充满歉疚, 内心沉重;这句话写出了林老师的话深深地触动了我,促我成长。

18.内容上:营造美丽浪漫的氛围,烘托中学生活的无限美好,奠定轻松幽默而又含蓄隽永的感情基调;结构上:一是引起下文,二是与末端形成呼应,使文章结构更加完整。

19.一方面交代了林老师的恋爱生活,使人物形象更加丰满;另一方面作为故事的开端,为下文些紧张的英语考试这一内容做铺垫。

20.林老师:关爱学生,教育方法有艺术性(对我循循善诱,用真情的话语打动我的内心)

美丽善良。




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