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作者:佚名 来源于:家长学院
面临考试,马上就真正的进入了复习的阶段了,大家一定要多做题,多练手,这样考试才不会生疏
1.对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是 (3分)()
①西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多
②去岁今辰却到家,今年相望又天涯。
③久在樊笼里,复得返自然。
④萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
A.①比喻②借代③比喻④对比
B.①借代②夸张③借代④对比
C.①对比②夸张③借代④拟人
D.①拟人②对比③比喻④拟人
1.D (①“老”“白发多”运用了拟人手法,②将“去岁”的情景与“今年”的情景进行对比,③“樊笼”比喻官场,④一“送”一“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作。)
2.阅读下面的文字,按要求完成后面的问题。(7分)
常有友人来家吃茶,一来就要住下,一住下就要发一通讨论,或者说这里是一首古老的民歌,或者说这里是一口出了鲜水的古井,或者说这里是一件出土的文物,如宋代的青瓷,质朴,浑拙,典雅。
村子并不大,屋舍仄仄斜斜,也不规矩,像一个公园,又比公园来得自然,只是没花,被高高低低绿树、庄稼包围。在城里,巨人似的高楼大厦看得多了,也便腻了,陡然到了这里,便活泼泼地觉得新鲜。先是那树,差不多没了独立形象,枝叶交错,像一层浓重的绿云,被无数的树桩撑着。走近去,绿里才见村子,又尽被一道土墙围了,土有立身,并不苫瓦,却完好无缺,生了一层厚厚的绿苔,像是庄稼人剃头以后新生的青发。
(1)从修辞的角度,下列各项中与其他三项不同的一项是 (3分)()
A.村子并不大,屋舍仄仄斜斜,也不规矩,像一个公园
B.在城里,巨人似的高楼大厦看得多了,也便腻了
C.先是那树,差不多没了独立形象,枝叶交错,像一层浓重的绿云
D.生了一层厚厚的绿苔,像是庄稼人剃头以后新生的青发
(2)指出第一段文字使用了哪些修辞手法,并说说其妙处。(4分)
2.(1)A (其他是比喻,A项是作比较。) (2)比喻,排比。形象地写出了此处的古老、质朴、鲜活和它所蕴含的丰富的文化内涵。
3.读下面一首元曲,按要求填空。(6分)
秋风远塞皂雕旗,明月高台金凤杯。红妆肯为苍生计,女妖娆能有几?两蛾眉千古光辉,汉和番昭君去,越吞吴西子归。战马空肥。
①“红妆”“蛾眉”运用了________的手法。
②“女妖娆能有几”运用了________、________的手法。
③“汉和番昭君去,越吞吴西子归。战马空肥”运用了________、________、________的手法。
3.①借代 ②借代 反问 ③对偶 用典 对比
4.从修辞手法的角度看,填入横线处的词语最恰当的一项是 (3分)()
①这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调儿少唱,有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息,有些同志却叫它______。
②这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在______欢笑。
③垂柳用苍绿的叶子______快熟的庄稼,密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
④姑娘从泉边汲水归来了,辫梢上沾着几滴水珠;欢乐______在她那眼睛和眉毛上。
A.工作眨眼拥抱盛开
B.起床开口抚摩展现
C.工作开口拥抱展现
D.起床眨眼抚摩盛开
4.D (句①,用了拟人的手法,在一般情况下,“休息”和“工作”相对,但在这里写“教条主义”用“起床”,显得更生动形象。句②,写星星的“欢笑”,只能用“眨眼”,诉诸视觉形象。句③,写垂柳的叶子,只能“抚摩”,不能“拥抱”。句④,“盛开”本来是用来描写花朵的,这里用“盛开”比用“展现”更能表现笑容的美丽。)
5.根据前后内容,仿照画线的句子,续写三句话。要求运用拟人、排比的修辞手法。(4分)
正如春风的笑,是为绿遍山野;_____________
_______________;___________________________;____________________________。让一组神韵在特定的氛围内展示风情。
5.夏雨的狂,是为挥洒豪气 秋风的啸,是为收获鼓劲 冬雪的吻,是为大地铺上棉被
6.阅读下面的图标,请写出该图标的内容及其寓意。要求运用排比的修辞手法。(4分)
6.当展翅的雄鹰搏击天宇时,它便拥有了天空的广阔无边;当稚嫩的小草冲开覆土时,它便拥有了大地的辽阔无垠;当我们遨游于知识的海洋时,我们便拥有了智慧的浩瀚无涯。
7.用拟人和描写的手法将下面的文字补充完整。(5分)
虽然狂风暴雨,打得小草东倒西歪,可是雨过天晴,_______________________________________
7.小草又抬起头,擦去脸上的泪珠,挺直了身子,朝着太阳微笑,小草是多么坚强啊!
8.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》里给我们描绘了周瑜的功绩,有一上联表现了这一内容。请给它对一下联。(4分)
上联:樯橹烟灭,周郎赤壁垂千古;
下联: ____________________________
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