2017高一语文下册第五单元兰亭集序同步练习题

以下是本站为大家整理的，希望能帮助大家学习兰亭集序相关知识。

一、基础部分(每小题2分，共20分)

1.下面有关文学常识的表述，正确的一项是( )

A.“序”也作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的《送薛存义序》。还有一类宴集序，如：王羲之的《兰亭集序》。

B.曹操三父子、陶渊明、陈寿、班固、范晔等，都是魏晋南北朝时期的著名文学家。

C.《陈情表》《史记》《橘颂》和《愚公移山》的作者分别是晋朝的李密、西 汉的司马迁、战国的宋玉和列子(列御寇)。

D.“村舍俨然，笑渔人迷不得路;水源宛在，携太守常来问津”和“湖光山色入眼底，万家忧乐到心头”两联，分别写的是陶渊明和杜甫。

2.下列加粗字注音无误的一项是( )

A.癸丑(kuǐ) 会稽(kuài) 修禊(xì) 巳日(sì)

B.峻岭(lǐn) 激湍(tuān) 流觞(shānɡ) 骋怀(chěnɡ)

C.娱乐(yú) 会晤(wù) 形骸(hái) 国殇(shānɡ)

D.虚诞(xián) 酣畅(hān) 玄理(xián) 清冽(liè)

3.下列句中加粗字的解释不正确的一项是( )

A.群贤毕至，少长咸集。 毕：全部

B.仰观宇宙之大。 之：指示代词，这样

C.曾不知老之将至 曾：曾经

D.俯仰之间，以为陈迹 陈：陈旧

4.与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是( )

A.犹不能不以之兴怀

B.所以兴怀，其致一也

C.乐琴书以消忧

D.云无心以出岫

5.下列各句中，加粗词古今异义的两项是( )

A.岁在癸丑，暮春之初。

B.此地有崇山峻岭，茂林修竹。

C.夫人之相与，俯仰一世。

D.情随事迁，感慨系之矣。

E.何不委心任去留。

F.悦亲戚以情话，乐琴书以消忧。

6.下列句子中不含通假字的一项是( )

A.后之视今，亦由今之视昔。

B.虽趣舍万殊，静躁不同。

C.愿伯具言臣之不敢倍德也。

D.况修短随化，终期于尽。

7.下列句子中加粗字的活用现象与例句相同的一项是( )

例句：天下云集响应，赢粮而景从。

A.群 贤毕至，少长咸集。

B.又有清流激湍，映带左右。

C.所以游目骋怀，足以极视听之娱。

D.一觞一咏，亦足以畅抒幽情。

8.下列句子中，翻译不正确的一项是( )

A.清流激湍，映带左右——清澈而浪花四溅的急流，像带子一样在左右流淌

B.天朗气清，惠风和畅——天气晴朗，空气清新，和风舒畅

C.不能喻之于怀——不能明白于心

D.足以极视听之娱——足可用来享受尽视和听的乐趣

9.下列句子中，翻译不正确的一项是( )

A.因寄所托，放浪形骸之外——因此寄托自己的情怀，而不受自身肉体的束缚

B.所之既倦——对(自己)所喜爱或得到的事物已经厌倦

C.所以兴怀，其致一也——所用以抒发内心感慨，人们的这种情趣是一样的

D.趣舍万殊——(人们)所好所恶，各不相同

10.对《兰亭集序》分析解说有误的一项是( )

A.是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。

B.文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。

C.先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。

D.语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。

二、阅读部分(30分)

(一)阅读下面一段文字，完成11～18题。(18分)

戴胄，字玄胤，相州安阳人。性坚正，干局①明强，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系，胄清真，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉。罪当死;无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法着：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚!”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调③者，诏许自首;不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰 ：“联诏 不首者死，而今当流，是示天下以不信，卿卖狱耶?”胄曰 ：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏示乎?”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何?胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。

注：①干局：指人的办事能力。②簿最：财物出纳账册。③取调：指“选者”获取委任。

11.对下列句子中加粗的词语解释，正确的一组是( )(2分)

①监门校尉不觉觉：发觉

②校尉与无忌罪均 均：各人一半

③朕安得阿亲戚阿：顺从

④不可谓刑刑：合法

⑤陛下登杀之 登：立即

⑥矜其贫 矜：怜悯

A.①②③ B.④⑤⑥

C.①③⑤ D.②④⑥

12.分别比较下列句中“以”字和“而”字的意义和用法，判断正确的一组是( )(2分)

①胄以法当流

②是示天下以不信

③卿自守法，而使我失信

④既知不可而置于法

A.①句和②句不同，③句和④句相同。

B.①句和②句不同，③句和④句也不同。

C.①句和②句相同，③句和④句不同。

D.①句和②句不同，③句和④句也相同。

13.对“言乃一时喜怒所发”一句中“言”的具体内容，理解恰当的一项是( )(2分)

A.不首，罪当死

B.诏许自首;不首，罪当死

C.卿卖狱耶

D.卿自守法，而使我失信，奈何

以下14～15题的句子在文中的正确意思是

14.陛下录无忌功，原之可也。( )(2分)

A.陛下记载长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。

B.陛下记载长孙无忌的功劳，本来是可以的。

C.陛下念及长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。

D.陛下念及长孙无忌的功劳，本来是可以的。

15.校尉缘无忌以致罪，法当轻。( )(2分)

A.校尉跟随长孙无忌而犯罪，依法判处轻罪。

B.校尉因为长孙无忌而获罪，处罚应当从轻。

C.校尉跟随长孙无忌而犯罪，处罚应当从轻。

D.校尉因为长孙无忌而获 罪，依法判处轻罪。

16.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是( )(2分)

①不首，罪当死

②而今当流，是示天下以不信

③陛下登杀之，非臣所及

④矜其贫，特诏赐钱十万

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.以下六句话分别编为四组，全都反映戴胄公正执法的一组是( )(3分)

①性坚正，干局明强，善簿最

②臣子于尊极不称误

③若罚无忌，杀校尉，不可谓刑

④若皆误，不得独死

⑤俄有诈得者 ，狱具，胄以法当流

⑥陛下登杀之，非臣所及

A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑤

18.下列叙述符 合原文意思的一项是( )(3分)

A.戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。

B.戴胄引“虽误皆死”的法典，劝谏太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不应以地位高低而使同罪异罚。

C.对“诈得者”太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗。而对太宗的责难，他既据理力谏，又讲究劝谏艺术，终使太宗感悟。

D.戴胄认为封德彝判校尉死罪，而让长孙无忌以功抵罪，于法无据;而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。

(二)阅读下面文言文，完成19～22题。(每小题3分，共12分)

蒋琬二三事

东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其面;面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心;欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏之快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰： “吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶?后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。”

19.解释下列加粗词语。

(1)作事愦愦 愦愦：___________

(2)杨敏曾毁琬毁：___________

20.翻译文中画线句子。

21.用简洁的话概述短文所写的三件事。

22.蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理?

三、语言运用(10分)

23.下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，至少删除的有哪三处?请把删除部分的序号填在下面的横线上。(3分)

今天我去百货大楼买钢笔。当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔

① ② ③[来源:学&科&网]

让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情服务，

④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

她的服务态度很好。

⑨

删除部分：__________________________________________________________________

24.概括下面一段文字的主要意思。(3分)

细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与树叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌 的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。

25.下面诗句是赞扬老师的，请另选赞扬对象，仿照其形式写一节小诗。(4分)

一支粉笔

画出知识王国的迷津

一块黑板记下了老师的无限的深情

一个讲台

映着老师的艰辛

三尺教鞭

指点通向理想的道路

【参考答案】

一、1.解析：B.班固是东汉人;C.《橘颂》的作者是屈原;D.“湖光”一联写范仲淹。

答案：A

2.解析：A.癸：ɡuǐ;B.岭：lǐnɡ;D.诞：dàn，玄：xuán。

答案：C

3.解析：曾：竟然。

答案：C

4.解析：D连词，表修饰，不译;A.介词，“用”;B.介词，“用来”;C.连词，“来”。

答案：D

5.CF

6.解析：A.“由”通“犹”，如、像;B.“趣”通“取”，往、取;C.“倍”通“背”，背叛。

答案：D

7.解析：B与例句均为名词作状语;A.形容词作名词;C.使动用法;D.名词作动词。

答案：B

8.解析：像带子一样环绕在亭子的四周。

答案：A

9.A 10.D

二、(一)11.解析：②“均”意为“等同”，③“阿”意为“偏袒”，其余皆正确。

答案：B

12.解析：①“以”是“依据”，②“以”是“用”的意思;③“而 ”表转折，④“而”表顺承。

答案：B

13.解析：从上下文看，胄与上争论的是“不首”依据什么定罪，因此“言”当指A，B扩大了内容，C、D以偏概全。

答案：A

14.解析：“录”的意思同“君既若见录”的“录”，“原”从语法结构分析，应是动词，而非副词。

答案：A

15.解析：据语境，“缘”应解为“因为”。

答案：B

16.解析：①③都是假设关系，②是承接关系，④是因果关系。

答案：B

17.解析：①是介绍胄的品性、才能，②是叙法令条文，⑥是假设情况，都不反映其“公正执法”。

答案：D

18.解析：A.“固请太宗复议”无据;B.胄引法的目的不是要判长孙无忌死罪，而是要使对校尉的判决合理些;D.最后一句错，不是“不妥”，而是“不能”。

答案：C

(二)19.(1)糊涂 (2)诋毁

20.人心不同，就像他们各自的面孔一样;当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心;想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。

21.蒋琬不听对杨戏的诋毁;蒋琬不听 对杨敏的诋毁;蒋琬没有挟私报复杨敏。

22.蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。

三、23.②⑦⑨

24.细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。

25.略

就分享到这里了，更多高一语文同步练习请继续关注本站!