《组歌》同步练习3

10、组歌

自主导学

1、（基、知）注音

（1）我生性执拗（ ），急躁。

（2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。

（3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。

（4）陪伴他长吁（ ）短叹。

2、（中、知）解释下列词语并各造一个句子。

璀璨：

镶嵌：

千山万壑：

盛气凌人：

3、（基、知）纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

4、（中、应）指出下列各句的修辞手法。

A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）

B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）

C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）

D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）

5、（中、应）仿句。

（1） 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

（2） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。

当堂反馈

阅读下列文字，回答文后问题。

浪之歌

我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。

清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。

我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。

夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。

这就是我的生活；这就是我终身的工作。

1、（中、过）在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？

2、（中、情）作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？

3、（中、情）如何理解“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这句话？

课后探究

阅读下文，回答文后问题

花之歌

（黎巴嫩）纪伯伦

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①

我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③

清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④

1、（中、过）如何理解画线句①②？

2、（中、情）由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。

3、（中、过）用自己的话概括花的精神。

4、（中、情）画线句④有何作用？

5、（能、情）仿写，要求写出一定的哲理内涵。

例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。

（二）做一朵携来彩贝的海浪

谁不爱彩色的贝壳呢？

夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。

每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。

这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。

是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。

所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？

有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。

——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！

是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。

我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……

1．（中、过）贯串这篇文章的线索是：

2．（中、情）从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：

3．（中、过）文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：

4．（中、过）文中画线句写出了什么？

5、（能、过）试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：

6．（中、情）展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。

①彩贝：

②海浪：

答案

自主导学

1、ｎｉù ｊīｎ cｈì ｚｈǎｎɡ ｘū

2、略

3、黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈尔

4、A拟人 B排比、拟人 C比喻、拟人 D反复

5、略。 提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、泥人手法，语句前后连贯。

当堂反馈

1、我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“纵使”有转折、强调意味，使语义更丰富。

2、海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。

3、它是海岸的情人，是人世间的守护者。

课后探究

（一）花之歌

1、①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

2、纯洁 神圣

3、渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

4、对人类作了一点儿批评。

5、略

（二）

1．贝壳（或彩贝）

2．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的

会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）

3．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？

4．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）

5．写物喻人（或其他言之成理的说法）

6．略