《秋天》课时训练

《秋天》课时训练

一、给下列加点字注音并解释整个词语

１、肥硕（）２、栖息（）

３、寥阔（）４、枯涸（）

５、清洌（）６、梦寐（）

二、填空、简答

１、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。

２、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？

答：。

３、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。

答：

⑴________

⑵_______

⑶________

４、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？

答：。

三、品味下列句中的加粗词语

１、震落了清晨满披着的露珠，／伐木声丁丁地飘出幽谷。

２、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段

五、阅读理解

１、阅读下面这节诗，完成以下问题：

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

⑴给诗中加粗字注音：

青鳊鱼（）乌桕叶（）满载（）归泊（）

⑵这节诗描绘了这些秋天特有的景物：。

⑶诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了的修辞手法。此句有双层含义：一是，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人的心情。

⑷本节诗以为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是。

⑸品味下面加点词语的表达效果：

芦篷上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。

２、阅读下文，完成下面的问题：

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 Ａ 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 Ｂ 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 Ｃ 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是Ｄ 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 Ｅ 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

⑹“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ 抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

Ａ________Ｂ________Ｃ________

Ｄ________Ｅ________

⑺同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是；本语段是。

⑻本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做，其作用是。

⑼试为本语段拟一个小标题：。

⑽有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

答：。

⑾对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。

答：。