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《秋天》教案6


作者:佚名       来源于:家长学院

《秋天》

教学设计

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境。

3、揣摩、品味优美的语言。

4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点难点:

1、 体会诗歌优美的意境。

2、 揣摩、品味优美的语言。

课前准备:

①课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音。

②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。

课时分配:1课时

教学过程:

一、 说秋

著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”,在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅……但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们,现在我们这儿正值秋天,你能说说你眼中的秋天是怎样的?(也可以用学过的诗句表达),学生发言后,老师补充:在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。

今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。板书《秋天》

二、 读秋

1、四人小组为单位,选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点:

a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

b.学生正确划分诗歌的停顿。

2、学生配乐试读,其他学生评价。

3、听录音朗读。

4、学生齐读。

5、背诵(填空式,课件出示)

三、 品秋

1.找出诗中共描写了几种景物?

2.思考这几种景物组成了几幅画面?

3、找出你最喜欢的一幅画面,想像画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画,并给这幅图取个名。

4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?

5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?

四、 唱秋

好的诗就是一首歌,听《春天在哪里》,小组合作把《秋天》改写成歌词《秋天在哪里》然后唱歌。

五 写秋

秋你曾与秋有过亲密接触吗?请用你最具感情的语言,描绘你眼中的秋。

六、作业:

摘抄以秋为内容的文字,并做点评。

六、板书设计:

农家丰收图 (栖息)

秋 天 霜晨归渔图 (游戏)

少女思恋图 (梦寐)




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