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《散步》教学实录3


作者:佚名       来源于:家长学院

《散步》教学实录

云南省思茅市第四中学 

导入新课:听歌曲《人间第一情》思考人间第一情是什么?这种情可用一个什么字来表达?(附歌词:有过多少不眠的夜晚,抬头就看见满天星辰……)

生:亲情。孝字。

师:孝敬父母,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间最美好的情感──亲情。今天,我们一起来学习莫怀戚的这篇玲珑剔透,秀美隽永,含义丰富的精美散文《散步》。下面请同学有感情地自由朗读一遍课文。(幻灯:朗读提示:基调是欢快而深沉的;语气是温和亲切中含有庄重的;语调是平稳的。)

师:全班有感情地再读一遍课文,并概括一下文章的内容。

生1:叙述了我劝母亲散步──全家一起散步──发生分歧母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。──我做出决定。儿子的路还长,而陪伴母亲的时日不多了,我决定委屈儿子,走大路。母亲心疼孙子,改变了主意又要走小路。──不好走的地方,我背起母亲,我的妻子背起儿子,我感到我和妻子背上的加起来是整个世界。

生2:全文体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。展示了一幅儿子孝顺,妻子贤慧,孙子聪明,其乐融融的全家福。

生3:过不去的地方,我和妻子背起了母亲和儿子体现出中年人负担重,责任大。他们是家中的支柱,是社会的主导力量。

师:同学们说得很好,请看最后一段,这一段就是点明了中年人责任的艰巨,每个同学的父母也正是处在这一阶段,我们要学会体谅和关心大人。

师:请同学找一下全文有几处景物描写?

生1:两处。初春景色描写,写出了春的气息,显示了春天不可遏止的生机,也暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。

生2:小路景色的描写,点明小路有意思的内涵,孙儿要走小路的原因,同时展示了了母亲理解孙子的内心愿望。

师:两处景物描写,文字加起来不过七十余字,可在这简短的描写中充满了浓郁的诗情画意,为散步提供了一个美妙的背景,有很深的含义。古人云:“一切景语皆物语”景物的特点往往同人物的希望和心情融合在一起,人物心情舒畅则天高云淡,花明水净,人物心情郁闷则风也急,雨也紧,所以在文章中景物的描写的作用不可忽视。

师:前面已布置过作业,让同学回家后把这篇课文读给爸爸或妈妈听,请爸爸或妈妈谈一谈听了这篇课文后的感受,你把它记下来;或让爸爸妈妈写一写他们的感悟。下面就请同学来念一念你的作业,请同学评一评。

生:(兴奋,激动,活动开展)

师:身处中年的家长们听了,看了这篇文章后,有做父亲母亲的,做儿子媳妇的,做女儿女婿的各个角色的感受,写得真切感人,同学们听了以后,体会到了父母亲的情感,也感受到了浓浓的亲情。这么一件小事,却引发了这么多人从不同角度的感触,可见这篇文章的普遍性,深刻性,而材料仅仅是散步这一件小事,这种写法就是小中见大的写作手法。我们在杏林子的《生命 生命》一文中也有所感受。在我们的日常生活中,有许许多多如同散步一样的小事,只要我们善于用眼去观察,用心去体会就会得出与众不同的结论。从小处见大意,使文章的主题得到升华。

师:总之,通过学习让我们深深体会到尊老爱幼是中华民族的传统美德,在情感上理解体谅父母亲,动物也有天伦之乐,哺育子女是动物的本能,赡养父母才是人类的文明之举。在今后的作文中注意把握景物描写的作用,学会小中见大的写作手法。

【作业布置】

1、收集与亲情有关的诗句,如“慈母手中线,游子身上衣”。

2、做生活中的有心人,从生活小事中发现真理,请用小中见大的手法写一篇作文。




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