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《散步》教案31


作者:佚名       来源于:家长学院

散步

一、教学目标:

1.整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。

2、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。

3、学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点:

1、重点:(1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。

(2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。

2、难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段:多媒体

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

一、激情导入 (1分钟)同时播放《给母亲的信》乐曲 (幻灯1)

有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水;

有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。

如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,

今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。

二、出示课题 幻灯2

二、听配乐朗读,(注意感情基调、语速节奏)整体感知 (幻灯3)(4分钟)

1、思考: (1)课文中写了哪几个人物?中心人物是谁?

( 2)用自己的话简要的复述故事内容。

注意点 根据图画复述故事 讲清楚故事的起因、经过、结果 。(幻灯 4)

2、(2分钟)反馈、点评、

3、师小结:

(1)我 我的母亲 我的妻子和儿子 我 一家口人或者祖孙三代

(2)一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧,结果我的母亲顺从我的儿子走小路,体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。

师:过渡语 这样的画面美不美?让我们也融进这个温馨和睦的家庭,去感受它美,好不好?

三、品读课文 美点寻踪 (10=5+5)

师: 请大家再读课文,前后四人一组,互相讨论,每组推荐组长记录,待会交流

1、展示:(幻灯片5)

(1)《散步》,美在 ,为什么?友情提示:美在语言、景物、行动、亲情。。。。。。。

2、说明

美在对春景的生动的描写

美在文章对称句式的反复运用

美在小家伙的话

美在用生活的细节表达出一定的道理

美在于生活的细节中表达出深爱的感情

美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨

美在结尾的一句话。。。。。。

师:提要求

2、(5分钟)小组讨论,教师参与,点评讨论情况。

3、明确:亲情美 如:和睦 温馨美

如:但我和妻子都是慢慢 地,稳稳地,走得很仔细,

好像我背上的同她背上的加起来就整个世界。(幻灯6)

①齐读体会一下句子的含义

(从字面上看他们走得很小心,很仔细,害怕母亲摔跌,这个形象很有象征意义,中年人既要善待衰老的生命,又要爱护幼小的生命这样承前启后的责任。 也表现我国尊老爱幼的传统美德。

“整个世界” 是否大词小用? 表现我有强烈的责任感和使命感) (幻灯7)

②还有补充的吗?

景物美 如第四段 齐读 体会 指导朗读 ( 幻灯8)

③为什么美在写景? 与前文写母亲有没有关系?

生: 有 ,因为母亲战胜了寒冬,战胜了疾病,我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力,,作者触景生情,联想到生命,感悟到生命

那我们该怎么做?

告诉我们人生的哲理----要珍爱生命

④还有吗 菜花 桑树 鱼塘 (第七段 热爱生活)指导读

小结:

所以作者选择初春有生命力的季节去散步,可见文中的景物描写也不单是为写景而写景,也包含我对母亲的爱,对母亲的一片孝心

师:还有吗?

生:语言美 如 前面也是妈妈和儿子。。。。。

师:展示“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。猜猜老师喜欢它原因?(幻灯片8)

讨论 (3分钟)反馈、

作用:语句的形式显得整齐匀称,读起来连贯流畅,富有形式美,

增强了表达效果(幻灯9)

(如果我们在写作中恰当运用,会为我们的文章增添亮色)

师 像这样的句子文中有很多 ,找找看 (幻灯片10)

生讨论 反馈

小结

《散步》这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行,所写的是散步,这样一件小事,作者却让我们感受到了那份浓浓的亲情。

师:我们现在在校学习与父母相处交流的机会很少,有的在外闯荡,那我们面对亲情该如何去做呢?

四、体验亲情 (幻灯11)

设想一下, 晚饭后,如果你们一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看戏曲,爸爸想看足球,妈妈想看健身操,你想看动画片,而遥控器在你手中,你觉得应该怎么办?又该怎么说?

指导学生如何说话 我应该 我对 说

师过渡语:

同学们很有孝心,也懂得如何尊敬老人,我为大家有这样的认识而高兴。我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福。

(幻灯12)备用

所以说幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。

说说你学完这篇课文,你觉得今后应该怎么做?

小结点评

师:因为亲情的存在,我们幸福,我们快乐,当我们无法用语言来表达的时候,让我们把对亲情的理解,化解在歌词里,用歌声来感受这人世间最美好的情感。

六、听歌曲 感悟亲情 (幻灯13)

《常回家看看》学生跟着一起唱

此时借这个机会你最想对父母亲说一句话是什么

师:我为大家有这样的懂事而高兴,希望你们将自己对亲情的理解付诸于行动。

七、课后作业:(真行实感) (幻灯13)

1、真行:为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感:将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。

八、教师心语 结束语 (幻灯14)

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。

让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!




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