《皇帝的新装》教学设计（第二课时）

《皇帝的新装》教学设计第二课时

拉林一中和洪雁

教学目标：

1.分析人物形象，学习表现人物的方法

2.通过朗读，理解童话中夸张和想象的艺术特点

3.调动学生自己的体验，感悟文章主旨，培养孩子敢说真话的优秀品质

教学重点：

1.分析人物形象，学习表现人物的方法

2.感悟文章主旨，培养敢说真话的优秀品质

教学难点：

通过朗读，理解童话中夸张和想象的艺术特点

教法学法：朗读法，总结点拨法。

教学安排：第二课时

教学过程：

一．导入新课：

通过上节课的学习，我们知道这篇课文属于一篇童话。童话的主要特点是夸张和想象，上节课我们还理清了文章的主要故事情节。那么，如果让你用一个字概括文章故事情节，你会用哪个字？

二．课文研讨

（一）说一说故事的情节

1.如果让你用一个字概括文章故事情节，你会用哪个字？

2.骗子行骗为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？

（皇帝喜欢穿新衣投其所好）

3.衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。

（二）读一读文中夸张的句子

找出文中的夸张句，读一读，读出夸张的韵味，并体会夸张的作用。

（三）议一议大人的内心世界

1.你认为皇帝、大臣、百姓上当受骗的根本原因是什么？

2.“皇帝的新装”对皇帝、官员、百姓与其说是新装，不如说是。

（四）改一改故事的结尾

如果将故事的结尾改一下，将孩子揭露事情的真相改成大人好不好？

（五）悟一悟做最真实的自己

1.如果你当时也在游行大典的现场，会怎样做？

2.这个故事告诉我们怎样做人才不会被骗？

三．课堂小结

四．作业：

请你充分发挥想象为《皇帝的新装》课文续写个结尾？皇帝回宫后……

五．板书设计

皇帝的新装

安徒生

骗

大人-----心装