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作者:佚名 来源于:家长学院
这节课以备学、交流、提升的教学方式学习,以培养学生的学习兴趣为出发点,调动学生的主动性、积极性、引导学生探究、发现,逐渐掌握方法,从而突破教学重难点,提高独立识字能力和阅读理解能力。因此在设计这节课时,我力图改变以往教学中存在的“课堂以教师教为主”的现象,力争体现《语文课程标准》中倡导的教学理念。
1. 重视读书,让学生自读自悟,从中懂得要善于发现别人身上的优点,帮助他人树立自信.通过分层次地读书,可以代替老师枯燥的讲解,如:自由读课文,同桌互读,美美地读等。
2 交流话题:当冬冬读不下去时,丁丁是怎么做的?他为什么这样做?先是小组交流,再全班交流。(尽管小组交流时有的同学说不到点上,纪律有些乱,但我相信随着我们不断的要求,不断地规范,孩子们会不断的进步的。)
2. 自主学习,培养学生探究意识。在学习生字环节中,设计“当你遇到不认识的字后怎么办?”让学生自己运用自己喜欢的多种方法识字,如:可请教小伙伴,可借助拼音朋友。这样,摒弃了过去老师一人讲学生被动听的现象,培养了学生识字能力,充分发挥了学生学习的主动性与主体性及创造性。
3. 多种游戏的设计,使得学生能带着愉悦的心情边玩边学,减轻了学生的心里负担,营造和谐的学习氛围,使学生变“要我学”为“我要学”和“我会学”。
总之,在教学过程中,我注意每一名学生的参与质量,让他们动口、动手、动脑,积极主动地参与学习全过程。
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