《湖》教学反思

这一课教学下来，我觉得自己要学习的东西太多太多，首先在课前要把教材“吃透”，理解文中的重难点，设计教学过程要结合本班学生的实际情况，着眼于课文的重点词句来设计教学过程，只有这样才能打造课堂的高效。

在第一节课时中重点是指导学生识字，会认读本课的字词，借助课本上的拼音把课文读通顺，在第一课时里，学生掌握得较好，但在第二课时中，教师对教案设计不熟，因此影响了整个课堂效果，再就是课件制作过多、过细，操作不熟练，没有立足于课本，所以整个教学流程不流畅，显得很不连贯。在以后的教学中，我觉得要上好每一节课，课前老师一定要专心把教材吃透，精心设计教学过程，把握文章的重点来设计教学，做到自己心中有数，只有这样才能真正达到教学的效果。在设计教学中，不要太在意多媒体课件来辅助常规教学，课件制作要恰到好处，要不然反而没有起到帮助的作用。

同时，在教学过程中要不断的营造气氛，让学生去寻美、读美、品美，思维开阔，自由表达自己的语言，这样的语言才是孩子们的心声。而我班学生在课堂上的表现太局限性，孩子们像怕说不敢说，这就要求老师在平时的教学中，多设计一些孩子们感兴趣的话题，鼓励学生用自己的语言来表达自己的童真。

同时，还要结合课文内容设计一些学生感兴趣的练习，如：本课中的动物的象声词，先让学生合作读，在来完成练习，学生就比较感兴趣，开阔了学生的思路，学生就会大胆的用类似的句子说话了。

本文来源于本站有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。