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培养良好的习惯10教学反思


作者:佚名       来源于:家长学院

《培养良好的习惯》教学反思


苏教版教材的开篇都是培养习惯。我们都知道,习惯的养成是因为对某种事物常常接触而熟悉,不是靠一节课讲出来。学生五年级了,在教学中他们有修改病句及修改语段的经历,在以前的作文讲评课上也曾经安排过他们练习修改文习作,但他们的修改方法还不明了,自主修改的意识不强烈。基于这样的考虑,我在本节课上安排的这样的环节:

……

刚才我们交流了名作家修改文章的小故事,学习了他们对于修改文章的名言,知道了“好文章是改出来”的道理,那你准备怎样修改你的习作呢?以小组为单位,讨论出你们的修改作文过程及方法。

第二小组陆婓怡首先答道:

第一步,我把自己的文章读一遍,想一想这篇主要记叙了什么事,是否围绕题目来写。

第二步,再读两遍文章,主要修改错别字,病句,看看文章的语段是否要调整。

第三步, 添加优美的词句,增强细节描写,使文章生动起来。

第四步,再读文章,看中心是否突出,文章主题是否鲜明,根据内容修改自己的作文题目,是文题更吸引人。

第五步,同伴互改,写出修改意见。

陆婓怡的回答得到了大多数同学的认可,同学们在她回答的基础上又增加了“抓细节给文章润色”(环境描写、人物神情、心理、动作描写),想主题使文章出彩(文章立意、选取典型事例)等修改方法。


反思:

今天的课上,同学们讨论出来自己可行的修改文章的方法和步骤,那怎样使有形的文字化为自己无形的行动呢?作为老师在以后的教学中要做到如下几点:

1.循序渐进。习惯的养成是一个长期的过程,一开始,教师可以安排在课堂上让学生练习修改,巩固方法,接着在每一次作文后,在作业中提出修改要求,慢慢地鼓励他们在每一次日记后就养成修改的习惯,对于有自主修改习作习惯的学生,利用评价鼓励他们坚持。常言道:“有志者,立长志;无志者,常立志”。因此,要养成良好的学习习惯,第一步就要说到做到,坚定不移。

2.学会约束自己。制定适合自己的修改习作的方法和步骤,严格执行。不因为外界的诱惑少做一步两步。

3.及时调整偶尔出现的问题。小学生多数自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。

4.所有的良好学习习惯之间都是相辅相成的,我们前面养成的好的习惯仍要不断加强。比如说端正的坐姿,正确的握笔方式,干净整洁的书写……




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