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最后的姿势教学反思


作者:佚名       来源于:家长学院

《最后的姿势》教学反思

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命,造成了巨大的财产损失。地震中涌现出了许多可歌可泣的感人事迹。《最后的姿势》是根据发生在此次地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触,记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四个学生的感人事迹,展现了他恪尽职守,一心为学生的无私大爱。

谭老师的事例感动着你我,在感动之余,我们细细想想为何如此感动?一个定格的画面,一个不灭的信念!如何在课堂上更能体现语文味呢?

首先是重点词句的研读。重在深入品读地震中谭老师的动作、语言,自主圈画批注式学习,感受谭老师的精神品质。把“你读出了一个怎样的谭老师”作为中心问题,让学生深入阅读文本,找到感触最深的画面、情节,从而领悟人物的精神。如抓住五个“!”,体会危急的气氛,通过谭老师简洁有力的语言和准确有力的动作——“拉”、“撑”、“护”,感受谭老师的临危不惧和学生无私的大爱。引导学生反复诵读,边读边想象画面,通过急促的语调诵读,感受谭老师的精神品质。

二是作者写法的学习。本课之所以如此感动,和作者的表现手法是密不可分的。本课在环境的烘托,侧面对人物的评价上是独树一帜的。课文有四处重要的环境及场景描写,这些描写渲染了人物出场的情境,推进了情节的发展,升华了人物的精神品质。“天空阴沉沉的”,预示着灾情的发生;“忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!”面对突然降临的灾难,谭千秋老师首先想到了学生;“地动山摇。破碎的砖块、水泥板重重地砸下来,楼房塌陷了……”谭千秋遇难了。他“张开双臂,护住学生”的形象,在每个人的心中定格,称为永恒的瞬间。震后救援人员、获救学生和一位老师的话,侧面烘托了谭老师的英雄壮举,教学时引导学生联系上下文或关键词”死死“、”飞身“、生死攸关”等感受人们对谭老师的深深敬意。

最后,学生回顾全文,自由表达内心的感受。用“谭千秋老师,我想对您说……”的句式,倾诉了对英雄的钦佩之情。

汶川大地震是一场百年不遇的灾难,人在自然灾难面前时渺小的,但生命的坚强和人间的大爱却是光彩夺目的。在这国难家难突然降临之时,可爱可敬的人们演绎了一个个惊天动地的感人故事。谭千秋就是其中之一。让我们记住他恪尽职守、充满无私大爱的双臂,记住他令世人永生难忘的——最后的姿势!




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