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作者:佚名 来源于:家长学院
《b p m f》教学反思
今天开始学习声母b p m f。在认识四个声母之前,我先用出示卡片的形式和唱儿歌的方式让学生复习单韵母,这样,学生兴趣浓厚并巩固了所学的单韵母。随后再出示情境图引出四个声母,因为学生在幼儿园都学过拼音,所以大多能读准确,只有个别学生将b和p混淆,于是,我让学生自己想办法去区别b和p,他们兴趣极高,有的说“右下半圆bbb,右上半圆ppp” ,有的说“像个6字bbb,9字反写ppp”,等来帮助记忆,经过孩子们的踊跃发言,那几个读错b、p的孩子很快认准了b、p,孩子们的积极性也调动起来了,然后再指名读,让读得好的学生当小老师带读,孩子们都好表现,学得更认真了。另外我还采用开火车、小组比赛读等形式帮助学生加强记忆,这样一来,除了个别学生难以纠正,其他的学生基本上都掌握得不错。
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