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作者:佚名 来源于:家长学院
教学这一课,抓住“快乐”这一情感让孩子们逐小节一边阅读一边寻找快乐的源泉。
第一小节中,引导学生观察图画,学生们就马上发现:划船时周围的景色很美,有小船、海面、绿树、白塔,凉爽的风等,所以孩子们很快乐。重点理解了“环绕”“荡起”“推开”等词语。第二小节中理解“少先队员”和“阳光”,有点难度,王皓男、徐晨阳两个小朋友非常聪明,在他们的回答下,小朋友们的思路打开了,他们说到了解放前中国被侵略、被欺压的情景,比较我们现在的幸福生活,感受到了祖国妈妈对我们的关怀。我又引导孩子们回忆汶川、雅安大地震后中国各方力量对其的支援后,第三小节的“谁给我们安排下幸福生活?”这一问题就迎刃而解了。
最后找出文中的反复出现的句子朗读,初步感受诗歌反复手法的作用。
两课堂上,孩子们呈现的精神面貌还是挺好的,端端正正,可是对文字的思维比较缓慢,回答不够活跃。我将之归为假期综合症,现在每天都花点时间和小朋友们交流交流,希望通过一周的适应,他们能调整好状态,焕发新的生机。
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