小学生三年级英语教案

孩子从小开始学习英语，不同的老师会对不同年级的学生写不一样的教案，那么怎么写三年级的英语教案呢？是小编为大家收集整理的小学生三年级英语教案，欢迎参考借鉴。

小学生三年级英语教案一

第1教时教学内容：

Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

教学目标：

1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

教学重点、难点：

1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

教学方法：

Multi-mediaandcards

Step1．Preparation

1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和学生们谈论新学期和新朋友。

2.T自我介绍‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用这个相同的句型让学生介绍自己。

Step2.Presentation

1．T出示课文图片，并让学生们观看光盘。

2．T和学生们谈论

T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

3.谈论打招呼和学生们说：‘Goodevening’

4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

5.T总结不同的场合使用不同的打招呼的办法

inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

intheevening:Goodevening.(18:00-)

小学生三年级英语教案二

教学内容:《牛津小学英语》3A Unit 5 Plus and minus Part A

教学目标与重难点:

1、能听懂、会说数词13—20,重点掌握数次13、15、20的正确读音。

2、能熟练掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right. /Sorry, you are wrong. /Oh, no.作出评价。

3、训练学生的英语思维能力。

教具准备:

1、录音机、磁带、卡片和课件。

2、学生准备数字卡片。

Step 1 Warming- up

1、Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss Li

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

2、Sing a song

T: Let’s sing a song. Please follow me.

(评析:师生轻松的对话、共唱优美的歌曲,营造英语学习氛围)

3、Revision

课件出示:球星姚明、王治郅、纳什、安东尼的照片。

T: Who’s he?

S: He’s Yao Ming

T: Can you guess which number on his vest?

S1: It’s twelve, I thank.

T: Sorry you are wrong.(教师摇头表示否定,并通过手势up down提示学生)

S2: Thirteen

T: That’s right.(让猜对的学生作小老师,带领大家读这个数字。)

(评析:让学生猜一猜自己喜欢的体育明星的球衣号码,极大的激发了学生的兴趣,避免了枯燥的数字训练,同时渗透句型Sorry,you are wrong. That’s right.)

Step 2 Presentation and practice

1、Learn word “plus”

T: Boys and girls, please show me you number cards.

T: Hello,what’s your number?

S1:It’s eleven.

T:Hello,eleven. Who is he?

S1:He is ‘twelve’.

T: Is he you friend?

S1:Yes he is.

T:Who’s you friend? Can you tell me?

S2 S3 S4..: eight, sixteen,twenty…is my friend.

教师将加号的卡片戴到头上。

T: My name is “plus”.(板书:plus并用红笔在单词下面写一个加号)

T: Hello, “one”.

S: Hello, “plus”

T: Hello, ‘thirteen’.

S: Hello ‘plus’. (教师依次和其他的学生打招呼。)

(评析:将抽象的单词拟人化、形象化,拉近了学生与单词之间的距离,消除了陌生感。)

2、Learn sentences “What’s …plus …. ? It’ s ….”、 “That’s right./Sorry, you are wrong.”

T: I’m “plus”. But I have no friends. Who want to be my friends?

(教师请两位学生到台前做朋友)

T: Look, I have two friends. They are five and ten.(板书:five plus ten)

教师带领学生读,指名学生读。(教师在黑板上写上5+10=)

T: What’s five plus ten? It’s…(示意学生回答)

S: It’s fifteen.

T: That’s right.(用红色的粉笔板书)

(评析:由于What’s five plus ten?较长,先通过为plus找朋友的游戏,让学生先学会句子的后半部分five plus ten,接着再学习全句,从而降低了难度,易于学生理解。)

教师出示题目:

(1)、Read talk and mach.

What’s six plus eight ? It’s seventeen.

What’s four plus three? It’s twenty.

What’s five plus twelve? It’s fourteen.

What’s sixteen plus four? It’s seven.

(2)、Listen and answer.

让两位学生比赛看谁反应快.先由教师说学生答,对答对的学生说That;s right.对答错的学生说Sorry, you wrong.(并用蓝色的粉笔板书,教师领读。)

四个人一小组进行问答。

(3)、Say a rhyme

Plus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/Fifteen, fifteen, it’s fifteen./Right, right, that’s right.

Plus, plus, plus/Eight plus six/What’s eight plus six?/ Thirteen, thirteen, it’s thirteen./Wrong, wrong, sorry you are wrong.

(评析:1、低年级学生模仿能力强,富有节奏感,用儿歌来巩固所学的单词和句子,效果极佳。2、由于儿歌的内容是对本科所学单词、句型的概括,是本课所学的重点,因此它可以省去老师结束新课时死板的总结。)

3、Learn word ‘minus’

T:Boys and girls, listen carefully. Let’s play s game. If I say ‘big’, you say ‘small’.(教师拿一个大的盒子和一个小的盒子示意学生)

Andstan, class?

Ss: Yes.

T: long

Ss: short

T: white

Ss: black

…….

T: plus

Ss: ….

教师既是出示单词卡片,领读并板书:minus 在单词的下面用蓝色的粉笔‘-’。

(评析:通过说反义词引出新的单词,学生觉得很新奇,把枯燥的单词变得生动有趣。)

4、Learn “What’s …minus…? It’s…”

T:Show me your number cards, please.

Ss: All right.

T: ‘Twenty’ and ‘seventeen’ stand up, please.(分别指两名学生站起来)

T: What’s twenty minus seventeen?

Ss: It’s three.

T: Where’s ‘three’? Stand up and show us your number ,please.

(拿数字3的学生站起来,齐说:It’s three.然后老师和其他学生一起说:That’s right.)

(评析:让学生充分利用自制的卡片进行问答交流,培养学生的交际能力,用英语思维的能力。通过交流,学生自制的卡片的到展示,学生有成就感和满足感。)

Step 3:Consolidation

1、Listen and repeat

T: It’s time to listen to the tape. First, just listen.(学生看课文,教师先放一边录音。)

T: Now, listen and reapet.(播放课文录音,学生跟读。)

2、Play a game.(学生考老师)

教师用耳塞将耳朵堵起来,让学生给老师出题目,老师只能通过看学生的口型进行回答,如果老师回答对了学生就说:That’s right.错了就说:Sorry, you are wrong

(评析:学生已学习了较长一段时间,已经有些疲倦。此时游戏是做好的放松方法。学生听到要和老师进行比赛,马上又以饱满的热情投入到教学活动中去,将教学活动推向高潮阶段。)

Step 4: Homework

1、Listen to the tape. (Part A)

2、Ask your father or mother:

What’s…plus…?/What’s…minus…?

That’s right./ Sorry, you are wrong.

(评析:把学到的知识向家人展示,让学生体会获得知识的成就感,从而达到学以致用的目的。)