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15会飞的图画


作者:佚名       来源于:家长学院

1.认识10个字,会写6个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

4.了解课文内容,知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识,培养学生喜欢邮票的情感,鼓励学生搜集邮票。

二、教学重点

1.认识10个字,会写6个字。

2.了解课文内容,培养学生喜欢邮票的情感。

3.练习用“有……有……还有……”的句式说话。

三、教学难点

1.规范地书写本课生字。

2.训练学生用“有……有……还有……”的句式练习说话。

四、教学准备

生字卡片、邮票、信封。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)读题质疑。

请学生们大胆地质疑,“会飞的图画是什么?”

指导读课题,读出疑问的语气。

(二)初读课文。

1.借助拼音小声读文,标出自然段。

2.拼读会认字,读准字音。

(1)自己借助拼音读一读。

(2)自愿结合,把你认识的生字词读给你的小伙伴听。

(3)学生做小老师检查同学的字音掌握情况。采取抽读卡片的形式。

(4)自己再读课文,标出自然段。

3.分段指名读文,说一说:你知道了什么。通过读文你解决了哪些疑问?

(三)学习课文内容。

1.学生练习读课文,解决疑问。

2.自己小声朗读第三、四自然段,找到问题的答案。

3.出示句式练习,指导学生朗读。

图画上有(),有(),还有()!

(1)指导朗读,读出图画上有什么。

(2)出示邮票,让学生感受邮票精致美观。

(3)再次朗读,读出对邮票的喜爱之情。

4.句式练习:

(1)花坛里有(),有(),还有()!

(2)()里有(),有(),还有()!

5.出示小资料,介绍邮票,指导明明说的话。

6.学习课文第一自然段:爸爸为什么要写信?信上写了些什么?

7.指导朗读课文第二自然段:明明非常想念在外地工作的爸爸,爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢?应该怎么读呢?

8.学习课文最后一段:明明是怎么做的?

(四)总结。

学习了这篇课文,你知道了什么?你想做些什么?

(五)实践作业。

请学生与家长合作共同完成一封信,一起邮寄出去。

板书设计:

会飞的图画

邮票

长城、骏马、蝴蝶……

第二课时

(一)背诵自己喜欢的段落。

(二)复习生字,自主记忆。

1.教师课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

2.回到课文中你们还认识它们吗?

请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。

3.教学课件出示生字,小组合作学习:看看用什么方法能记住这些字宝宝?选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

4.请学生汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的?

5.在这个环节中,教师要鼓励学生运用多种方法记字,如:用旧字记新字、猜谜语等方法。

6.指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。

7.请学生说说认为哪个字最难记。

8.针对学生的问题,师生可以共同想解决的办法。

9.教学课件演示:字宝宝回到课文中请学生再次读课文。

(三)指导书写。

1.请学生找出认为比较难写的字,教师重点指导。

(1)每:注意这个字的笔顺:

(撇、横、撇折、横折钩、点、长横、点。)

(2)星:上面是扁日注意占格。

(3)许:提醒学生“午”字的竖不要出头,不要写成“牛”字。

2.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。

(教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)

(四)作业。

1.认真抄写生字。




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