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三年级语文教案运算


作者:佚名       来源于:家长学院

三年级语文教案运算

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的三年级语文教案运算,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学内容:

P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)

教学目标:

1.

使同学进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.

让同学经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些战略和方法。

3.

使同学在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立考虑等学习习惯。

教学过程:

一、主题图引入

观察主题图,根据条件提出问题。

(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的?

组织同学提问并对简单地问题直接解答。

(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?

通过补充条件,继续提问。

1.

滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?

2.

“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?

等等。

先小组交流,再全班交流。

提示同学可以自身进行条件的补充。

二、新授

1.

小组4人对黑板上的题目进行分配解答。

引导同学对黑板上的问题进行解答,请同学在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

2.

小组内互相说说你是怎样解答的?

教师巡视并对同学的叙述进行指导。

3.

全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。

(1)71-44+85

=27+85

=113(人)

71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人。

(2)987÷36

6÷3987

=3296

=2987

=1974(人)

=1974(人)

第一种方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的.乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。)

第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。

引导同学进一步理解“照这样计算”的意思。

强调:可用线段图协助理解。

教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体同学都掌握,主要掌握运算顺序。

4.巩固练习

(1)根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率

先个人编题,再两人交换。

小组合作,减少重复练习。

(2)P5/做一做1、2

三、小结

同学就本节课的学习内容进行汇报。

这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?

教师根据同学的回报选择性地板书。(尤其是关于运算顺序的)

运算顺序为已有知识基础,让同学进行回忆概括。




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