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三年级语文教案《购买上帝的男孩》


作者:佚名       来源于:家长学院

三年级语文教案《购买上帝的男孩》

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的三年级语文教案《购买上帝的男孩》,希望对大家有所帮助。


教学目标:

1.自读自悟,了解课文大意。

2.从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。

教学重点:

了解课文大意,有感情地朗读课文。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、谈话,导入新课

1.手拿一枚硬币。(你知道一元硬币能干什么吗?)

2.可是有一个小男孩,他拿着一元钱,却做了一件令人不可思议的事。

3.板书课题:26、购买上帝的.男孩

二、初读课文,理清文脉

1.他究竟买到了上帝吗?故事是怎样的呢?

2.请同学结合拼音自读课文,用自身喜欢的符号勾画生字。

3.抽生读课文,其余同学进行评价。

4.了解课文写了一件什么事情。

三、精读课文

1.解决问题一:小男孩为什么要去购买上帝?(同学找出第2段)

(1)同学自由读第2段。

(2)出示句子:A:一个小男孩捏着1元硬币,沿着商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”

B:一个小男孩捏着1元硬币,沿街询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”

(同学读句子比较,从加点词语体会到邦迪此时的心情怎样?还可以从哪些句子看出来?)

(3)老人的眼圈湿润了,你能说说为什么吗?

2.解决问题二:他购买到上帝了吗?

(1)同学自由读3、4段。邦迪买到了上帝,十分高兴。此时,文中哪些词语写出了他的心情?勾画出来,如:喜出望外、兴冲冲、开心。

(2)朗读1、2、3、4段,再次体会邦迪前后感情的变化。

(3)谈谈这位老人给你的印象?小声读5、6段。

3.解决问题三:是谁挽救了叔叔的生命呢?(齐读7段)

小组讨论,自由发言:

是医生,采用最先进的医疗技术,治好了叔叔的伤;

是小男孩,不辞劳苦为叔叔购买“上帝”;

是老人,受了小邦迪的感染,伸出援手,付出一大笔医药费;

所以,俺们说不是上帝,是医生,是邦迪,是老人的爱心挽救了叔叔的生命。

5.联系生活实际,理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。

四、拓展延伸

收集体现人们爱心的故事,讲一讲。




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