《溜索》教案3

7* 溜 索

教学目标

知识与能力

1．理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。

2．把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。

3．学习用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。

过程与方法

1．课前安排学生诵读课文。小说语言精妙，教学中要引导学生反复诵读，整体感知小说描绘的情节和场景。

2．通过合作研究探讨的方式，充分调动学生的阅读积极性，使学生能够仔细体会并深入理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验，研讨交流，进一步把握对人物性格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力。

情感、态度与价值观

通过学习，感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。

重点难点

教学重点

积累生字新词，把握故事情节和人物形象。

教学难点

学习用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

(课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇课文，展现的就是怒江大峡谷中一群靠溜索过河的马帮汉子。

二、自主预习

1．作者介绍

阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。

2．检查预习

(1)订正字音

腮(sāi)呕(ǒu)

跺(duò) 绞(jiǎo)

鬃(zōng) 脑髓(suǐ)

一睹(dǔ) 滇西(diān)

驮子(duò) 锱铢(zīzhū)

黏汗(nián) 盘桓(huán)

顷刻(qǐng) 蓦地(mò)

战战兢兢(jīng)