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作者:佚名 来源于:家长学院
【教学目标】
1、积累常用的文言词语,丰富文言知识。
2、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。
3、感受“游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。
【教学重难点】
1、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。
2、感受“游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。
【教学方法】
朗读法、合作探究法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
(一)激趣导入
(二)整体感知
1、用一句话简要概括的主要内容。
2、通过多种朗读方式引导学生关注的字音、断句等基础知识。
3、学生自己疏通课文,生生互助、师生互助释疑解惑。
(三)分析辩论过程
通过引导学生分析“这场辩论谁更胜一筹”的话题,细致分析二人辩论过程,感受其辩论智慧。
(四)探究主旨
1、引导学生关注两人辩论的背景——“庄子与惠子游于濠梁之上”,并通过问题的设置探究这篇文章反映的庄子“天人合一”的思想。
2、补充“庄周梦蝶”的故事,加深学生对于其思想的理解和认识。
【作业设计】
阅读自读课本中的《惠子相梁》《郢人运斤》,进一步认识庄子及其思想。
【板书设计】
惠子(不知)————鱼之乐————庄子(知)
犀利发问借子之矛,攻子之盾
以退为进,重申观点偷换概念
“天人合一”
【教学反思】
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