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作者:佚名 来源于:家长学院
在劳动中淬炼成长
张凡
①炒一份余老师同款蛋炒饭,以抗疫加油为主题进行一场水果拼盘大比拼,养护一盆绿植作为特殊的开学礼物,制作一个手工包送给妈妈由于新冠肺炎疫情,学生们经历了一段特殊的成长时光,这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展厨艺云课堂线上手工课等活动,引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的作业,让居家生活变得丰富多彩,也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②离开劳动,不可能有真正的教育。教育家苏霍姆林斯基的话,至今依然能给我们以深刻启示,劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云:不知稼穑之艰难,乃逸乃谚(谚通修,粗俗,鲁莽)。的确,没有挥洒过劳动的汗水,没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边,青少年不识稼穑的现象,并不罕见。因为课业忙不重视等原因,他们少有机会走进实践的课堂,难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受,在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外,有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动,让他们在劳动中提升生活技能,才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升,更意味着劳动精神的培育。从农耕社会耕读传家久的传统,到现代社会劳动创造幸福的箴言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始终未变,路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话:劳动,是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》,对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义,
⑤今天,我们大力提倡劳动教育,就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场,在扎根大地的劳动中,展现风采、感受快乐、实现成长。
1. 选文的中心论点是什么?
2. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?
3. 选文③④段的顺序可否调换?为什么?
4. 联系实际生活,谈谈读了本文后你得到的启示。
【答案】
1. 劳动教育是学生成长必要途径,要让学生在劳动中淬炼成长。
2. 道理论证。引用《尚书》中的名言,论述了不体会劳动的艰辛,就很难珍视劳动的价值(或论述了不接受劳动教育的危害),从而论证了文章的中心论点,增强说服力。
3. 不能。③段是从劳动技能的提升角度论述的,④段是从劳动精神的培育角度述的。二者是层层深入的递进关系(或答:与第④段的首句相对应),所以不能互换。
4. 示例:读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除,我很反感,认为耽误学习。现在我明白了,劳动不仅可以锻炼我的劳动技能,还可以锻炼我的意志品质,以后我会积极参与各种劳动实践活动。
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