“如果人类也有尾巴”导学案

《如果人类也有尾巴 》导学案

羊古坳中学 王 玲

学习目标：

知识与技能：识记文中的生字新词；了解科幻作品的特点；了解想象的基本要求。

过程与方法: 解读课文过程中，了解想象的要求和特点；打破常规思维模式，培养创造力和想像力。

情感、态度与价值观：引导学生热爱科学，激发想象力。

教学重点

认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。

教学难点

1、认识想象的依据和展开的层次。

2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养创造力和想象力。

教学过程

一、快乐导入：看图说话

二、知识链接：

作者及作品： 坎斯.彼勒，美国当代儿童文学作家，作品有《如果人类也有尾巴》和《一代诗仙》。《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品文，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜，想像合理有据，富有逻辑。

三、自学反馈：

1、给划横线的字注音或根据拼音写汉字。

褪色 磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位

油脂 ái症 针jiǔ? 闲xiá?

2、为文章划分段落，理清层次，说说每段的主要内容。

?

四、整体感知——读尾巴

1、人类的尾巴长成这样：________________________________________

2、人们这样打扮装饰自己的尾巴：____________________________

3、人类的尾巴功能还真多，比如：__________________________________

五、细节品味——析尾巴

说一说，作者产生以下想象的依据

1、想到人类如果也有尾巴，是根据____________________________________

2、人类的尾巴不会太长，也不会长毛，依据____________________________

3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壮，依据____________________________

4、年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮的更漂亮，是根据________________

《如果人类也有尾巴》导学案

六、交流讨论——议尾巴

作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，最后发出感叹________________ _____________________________________ ，你是赞成人类有尾巴，还是没尾巴？既然大家意见不统一，那么，就让我们展开一次激烈的辩论会吧！

双方各选一个代表发言，其他同学补充。

如：甲：人类有尾巴好，可以搬运东西。

乙：用尾巴搬运东西，手的功能可能就会渐渐消失，而且尾巴很小，搬不重大的东西。

、、、、、、、、、、、

（你还能说说哪些理由？）

七、拓展延伸

作者根据眼前的景象，想到了美丽的尾巴。同学们，通过你的观察，生活中有了哪些变化会更有趣呢？请展开想象的翅膀，用“假如”说一段话。如：我有时作业做不完的时候，假如再多长一只手、、、、、

八、巩固练习，教学反馈：

1、下列字词或拼音错误的有

闲暇xiá 裹guǒ着 癌ái症 针炙jiǔ

褪tuì 蹭cèng 神经末稍 xiao

2、“以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。” 在文中起什么作用？

3、人类的尾巴有哪些功能作用？

4、名句积累

想象力比知识更重要————〖爱因斯坦〗

想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界──【英国】奥斯本

九、课堂小结，师生共勉

《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、 引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。作者在生活中善于观察，大胆想象，为我们展示了想象的魅力。从古至今，正因为人类能够大胆想象才促进了社会的进步，正如刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的誓言——只要我们能梦想的，我们就能够实现。祝愿同学们今天所想的明天都能实现！