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“蒲公英的假条⑴她从小不受管束”阅读理解答案


作者:佚名       来源于:家长学院

阅读《蒲公英的假条》,完成问题。蒲公英的假条

⑴她从小不受管束,是疯得出了名的。

⑵上小学的时候,班里整天不见她的影子。有一次,老师一把抓住正要跳窗户逃走的她,呵斥说,白一帆,你能不能老实点,别一天到晚跟个蒲公英的种子似的,有风没风的,到处乱跑。老师的话还没说完,她一扭腰,一转身,便从老师的眼皮子底下大摇大摆地溜走了。同学们哈哈地笑,说,蒲公英又飞了。

⑶蒲公英这个外号,便从此传了下来。

⑷上初中的第一天,因为站队,她和班长没说三句,便打了起来,一板凳腿砸在班长的后背上。学校要开除她,母亲低三下四地找人说情,才勉强留了下来。后来,因为不写作业,她被隔三差五地叫家长。每次都是母亲来,来了便和老师说下一箩筐好话,仿佛做错的是她自己。有人说,你这孩子该管管了。母亲说,她还小,好多事都不懂。大家都觉得,母亲有些太溺爱她了。

⑸后来,她又和学校的一帮坏小子混在了一起,经常晚上跳墙出去上网,凌晨才回来。学校知道后,打算开除她。学校说,一个女孩子,出点事,我们担待不起。母亲没办法,托人送礼,把她转到了离家最近的另一所学校。怕她再跳墙出去上网,家里还特地为她购置一台电脑,但她依旧跑到网吧去,和天南地北的人聊天。

⑹人们都说,这孩子废了。母亲不高兴,说,我闺女啊,我心里有数。母亲决定每天接送她。于是,每天上下学,那条尘土飞扬的乡村路上,总有母亲弓着身子骑车前行的身影,而车子后边坐着的,则是跷着腿摇头晃脑玩世不恭的她。

⑺她依旧天马行空地来去。老师们都不愿搭理他,同学们也瞧不起他。她继续破罐子破摔着。然而,有一天,她突然很郑重地给班主任写了一张假条。大意是母亲病了,她要去照顾。对于这个破天荒的举动,班主任有些意外。因为,他从来没有见过她写过一张假条。

⑻过了些天,她让同学又捎来了话,说需要延长假期。班主任觉得有些不同寻常,一打听,她妈妈是真的病了,而且在市里的一家医院住院。

⑼两个月后,她回来了,像变了一个人似的。她说她的母亲去世了,这一段时间,她一直陪在母亲身边。之后,她没有旷过一节课。毕业那一年,她上了一所艺术学校。之后,由于她不俗的才艺,以及在艺校的出色表现,她被上海的一家服装设计中心看中。几年之后,她成了那家服装设计中心的设计总管。

⑽这一切变化都像梦一样。后来,有人问到她的这一段人生经历,她说,这一切改变,是从母亲要她认认真真写一张假条开始的:当我得知最疼爱我的母亲得了绝症之后,我哭得泪水涟涟,母亲说,闺女啊,这些年,好多人说你不好好上学,娘不信。他们说,你闺女外号叫蒲公英,出入学校,从来都没用过假条。娘在最后,求你一次,你给娘争口气,认认真真地写张假条……

⑾我脱轨的人生在那一刻,突然刹住了车。看着母亲哀求的眼神,想着那么多年她为我的付出,我一下子清醒了过来,我发誓,一定要为我的娘争口气。就因为这样一张假条,我才能一直走到现在。

⑿人们都为这个孩子后来的变化啧啧称奇。人们说,白家在路边捡到的那个孩子,能有后来这样的造化,全是因为她的养母,用全部的爱创造出的奇迹。(选自《青年文摘》2009年第20期)

1.整体感知全文,在下述横线上填补合适内容,帮助概括文意。(10个字以内)

文章讲述了一个_____________________________的感人故事。

2.前六段中,作者为什么要不惜笔墨描写“她”的“疯”(第1段)和“废”(第6段)?

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3.品味下列语句中加粗词语的表达效果。

(1)同学们哈哈地笑,说,蒲公英又飞了。

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(2)怕她再跳墙出去上网,家里还特地为她购置一台电脑,但她依旧跑到网吧去,和天南地北的人聊天。

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4.从全文看,文章结尾处的划线语句为何不能删去?为什么?

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5.母爱似海。阅读了上文之后,你对母爱一定有了新的感悟与理解吧?假如明天就是母亲节,请给你的妈妈拟写一条母亲节祝福短信。(60字左右,至少使用一种修辞手法)(4分)

___________________________________________________ 题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:江苏期末题 答案 1.示例:母爱改变人生(答到大意即可)

2.与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比,突出母爱的力量之伟大。

3.(1)“又飞”突出说明“她”逃课次数之多,比直说更生动。

  (2)“特地”突出体现了“母亲”对“她”的溺爱。(意近即可)

4.划线语句借人们之口点明“她”并非“母亲”亲生,系“路边捡到的孩子”,这一“谜底”的揭晓,更加彰显出母爱的纯洁与无私,给读者以很深的心灵冲击,深化了文章主题。

5.示例:您是春风,为我吹散心头愁云;您是大树,为我送来夏日清凉;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!




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