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作者:佚名 来源于:家长学院
你要做什么呢
王安忆
①在我学琴的时候,一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上,他告诉我,那朋友琴拉得很漂亮,因为成分不好,屡次上调不成,投考文工团也终因政审不合格而不成。
②真倒霉啊!我叹息。此时,我亦在农村,亦在投考文工团。成分尚说得过去,问题则是业务能否及格了。
③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂,走上一弯木楼梯,来到他家。他引我们走进一间亭子间,让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴,听我拉完一支曲子,给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。
④后来,他拉给我看,拉得很认真,拉完一支曲子,又给我讲了些什么。讲的什么,我也全忘了。
⑤最后,他帮助我处理了两支曲子,以应付招考。他讲了许多,我都记不得了。
⑥每天练四个小时才好。他对我说这个,我记得的,他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会,我说:我并不喜欢拉琴。那么,你喜欢做什么呢?他回过头来看了我一眼,微笑着说,你要做什么呢?我不响。过后,我们告别了,走下了木楼梯。
⑦那样的年龄,莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是难受的事。于是,便写一些见不得人的诗,写一只娃娃,写隔壁的男孩子一切都写尽写完了,却还要写。实在没什么可写的了,忽然想起了那个人的那一句话:
⑧你要做什么呢!
⑨很多日子过去了,很多悲欢成了往事。终于考上了文工团,自己明白不是拉琴的料,又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候,东想西想,偶尔会想起这个人,他微笑着对我说:
⑩你要做什么呢?
⑪后来,不知不觉地写起小说,被叫做作家。深感终于找到了与之合适的事情,终于有些事情可以做做。每日早起晚睡,煞有介事地写来写去,写完许多白纸和墨水。忙得很欢,心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实。
⑫然而,眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富,科学家实践着新的技木革命,运动员赢得锃亮的金牌,让全世界抬头仰望五星红旗升起看到自己忙来忙去为了一张白纸,真觉得空洞得可以,不着天又不着地。忽又茫然起来,想洗手不干。胡思乱想起来,有时候又会想起那位萍水相逢的朋友,他微笑着转过头对我说:
⑬你要做什么呢?
⑭是呀,我要做什么呢?一个人总必须要做点什么,否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去,既然一个人总要做点什么。不做什么,会平添烦恼。无事生非嘛!
⑮多少悲欢变成往事,往事又过去。淡了的淡了,忘了的忘了,不愿想的就不去想,不愿忘的就写下采。可是有一种东西是你没想而又没忘的,它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒,躲在记忆的角落。
⑯我再记不起那是一条什么马路,一弯什么样的楼梯,一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字,在哪里工作,现在怎样,还好吗?我只记得他对我说过这样一句话:
⑰你要做什么呢?
⑱是啊。我要做什么呢?我总要做点什么吧!
(选自《广州日报》2017年6月1日,有删改)
1.你要做什么呢在文章中反复出现,请从结构上分析其作用。(3分)
2.阅读第⑦段中画横线的句子,按要求回答问题。(4分)
那样的年龄,莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是难受的事。于是,使写一些见不得人的诗,写一只娃娃,写隔壁的男孩子
(1)莫名其妙在一个句子中出现两次,请分析妙处。(2分)
写一些见不得人的诗,如何理解见不得人?(2分)
3.文中再写到拉琴的朋友教给我的些技巧,我都忘了记不得了,这样写有什么用意?2分
4.关于写小说这件事,文章1112两段有看似矛盾的描述,请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。(4分)
5.你要做什么呢?作者不断问自己,也在问每一个读者,结合文章和自己的生活,说说你从中悟到了什么?(4分)
【答案】
1.(3分)
呼应标题(点题);线索分明,脉络清晰;回环往复,层层推进。
2.(4分)
(2分)莫名其妙,没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。前者强调原因复杂,后者强调情感复杂,两次重复,表达了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。
(2分)此处的见不得人是不能让人看见或知道的意思,表明自己当时的写作很幼稚,羞于让人看。
3.(2分)
用忘了记不得了和只记得形成对比;突出你要做什么呢这句话在我心中的分量以及对我的影响。
4.(4分)觉得充实,是因为终于找到了与之合适的事情,终于有些事情可以做做,心中不再有空处。觉得空洞,是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比,自己的写作似乎看不到明显的价值,于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。
5.(4分)
人应该有所作为,为社会做出{应有的贡献,不能无所事事;根据个人的兴趣和爱好,选择合适的职业;人生应该有清晰的目标,并为目标而努力;不管处在顺境和逆境中,都要乐观面对生活,做出一番事情来。(言之有理即可)
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